【文档说明】《Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu》教案设计1-八年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(4)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-104955.html

以下为本文档部分文字说明：

仁爱版八年级上册教案设计Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionA1.整体设计思路、指导依据说明本课时主要侧重听说训练，读写为辅，通过一系列教学活动，使学生能灵

活掌握基本的听说能力，并鼓励学生能准确用英语表达。此外，要特别注重学生在获得知识的同时情感意识的发展。本节课依据课程标准,以“如何预防流感”为主题，在情境中巧妙引入新知识，以听说为主线，环环相扣，循序渐进地展开知识

学习。本话题的教学内容与学生的实际生活非常贴近，容易引起学生学习兴趣。通过小组合作学习，让学生主动地去参与，并互动交流，在愉悦中收获新知识。2.教学背景分析教学内容分析本单元谈论如何保持健康。本话题主要以谈论体育锻炼有助于健康，介绍了如何才能保持健康，怎样才能预防流感。教育学生要珍惜健康

，加强锻炼。本节课是听说课，主要内容有：1.通过听力练习了解流感症状及应对措施。2.通过电视台记者对Dr.Li的采访对话呈现了如何预防流感的话题，学习提出建议的句型，并能通过小组合作制作手抄报，展示所学知识。3..学习

使用must征求建议，巩固预防流感的表达。4.能通过一首改编歌曲记住本节课的重点知识，用first,second,third,finally有序地进行表达。学生情况分析：初二的学生，经过了一年的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，但是实际语言运用的能力还是比较薄弱，所以，本

节课设计充分考虑到让学生在充分学习了本课的知识后，再与学生一起开展各种活动消化并应用所学知识。3.教学目标分析1.能正确拼读并运用重点单词与短语：preventtheflu,buildusup,keep

awayfrom,takesomecoldpills,changeourclothesoften,gotocrowdedplaces等。听懂有关预防流感的对话。2.能运用情态动词表示征求意见或提建议。Weshould/hadbetter/...—Mustwegotoseeadoct

oratoncewhenwehavetheflu?—Yes,wemust.—Mustwetakesomemedicinetopreventtheflu?—No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.3.学会运用听力练习的基本方法：听前预

测和准备。4.了解流感,保持健康的思想,更好地进行体育锻炼。学习策略：1.创设情境，在情境中提高语言交际能力，突显语言交际功能。2.在小组活动中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。4.教学重点、难点分析1.preventtheflu,buildusup,keepawayfrom,take

somecoldpills,changeourclothesoften,gotocrowdedplaces,等短语的理解及运用。2.Mustwe…?的回答语No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.5.教学用具

多媒体辅助教学6.教学过程设计Step1Warming-upAsong---《健康歌》(动画视频导入)设计意图:动画视频能在短时间内活跃课堂气氛，激发学习兴趣，让学生轻松愉快进入到本课有关流感预防与健康保

健的学习中。Step2Presentation1.Watchsomepicturesofthefluwithquestion.Q:Doyouknowtheflu?Whatistheflu?2.Let’sl

ookatsomepicturestorememberthesymptomsoftheflu.(Pre-listening)设计意图:通过生动的图片和文字直观了解流感及其现状。做好听前准备。Step3Listening（Taskone）1.Let’slistento2onPage44,l

istenandcirclethesymptomsofthefluthatyouhear.2.Learnsomenewwordsandreviewsomephrasesbythemselves.(自主学习)3.

Listenagainandcheckadvice.设计意图:通过自主学习，做好听前准备和预测，降低听力练习的难度；通过听力练习，进一步了解有关感冒怔状及治疗建议。Step4Listening(Tasktwo)1.—Whatshouldwet

opreventtheflu?(looksomepicturesanddiscussingroup)—Weshould/hadbetter/must....topreventtheflu.2.Playgamestogethertoreviewsomenewwordsandphr

ases.(Pre-listening)3.Listento1aandanswerthefollowingquestions.(While-listening)设计意图:由此引出如何预防流感这个话题，让学生根据所展示的图片来谈论如何预防流感，加强学生的表达能力。同时也让学生体会听前

准备的重要性。Step5PracticeFromnowon,wehavelearnedsomewaystopreventtheflu?Lookattheexamples,trytofindouthowtoanswertheMust-ques

tions.Thenplayagametogethertopracticethegrammarkeypointinclass.Example:A:Mustwedoexercisetopreventtheflu?B:Yes,wemust.No,wedon’thaveto./No,weneedn’

t.设计意图:通过观察例句，找出规律，两两对话，巩固所学句型。让学生进行机械操练，增加学生的语言输出机会。Step6ConsolidationLet’ssingtogether.设计意图:根据本课学习内容，进行歌曲改编，并教会学生如何有趣的记忆所学内容

。通过歌曲复述李医生的建议，巩固1a有关预防流感的表达，训练学生综合语言运用能力。并学习对的信息进行加工处理的能力，为活用语言打基础。Step7当堂检测Step8Summary＆Homework1.新单

词、短语2.掌握must句型。3.Makeaposteraboutpreventingthefluandreporttheposter.Studentcanusesomepicturesandsentencestructureofexercise3

onPage44.Usethesentence“Weshould/hadbetter/...”设计意图:通过学生小组讨论，共同探究，制作海报并进行汇报展示小组成果。通过制作预防流感的宣传海报来拓展学生在预防流感这方面的知识、意识，与实际生活结合起来，体现学以致用的学习理念。设计意图：通过总结和

作业巩固今天所学内容。7.板书设计Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionAA:Mustwe…?B:Yes,wemust.

A:Mustwe…?B:No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.小组表现记录：最佳班级小医生小组作品展示8.教学评价在课堂中评价方式主要采用1.鼓励性评价，评价语言以学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣，态度和交流能力为主要依据，以good/

welldone/wonderful/excellent等给学生加以评价；2.竞争性评价，以给小组打分的形式进行评价。9.导学反思本节课学生学到了什么？是否积极主动参与教学活动？