【文档说明】部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（定稿）.ppt，共(16)页，675.500 KB，由baby熊上传

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2019年4月16日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院突发大火，箭型塔尖坍塌。看到这则消息时，你最真实的感受是什么呢？火烧圆明园8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信法雨果走近作者维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。贯

穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。惊骇瞥见箱箧制裁赃物晨曦给予洗劫野蛮琉璃珐琅朱鹭hàipiēqiècáizāngxījǐjiémánliúlífàlánglù预习检测整体感知1这封书

信表达了作者的什么观点？文中从哪几方面来论述的？这封信主要表达了对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。2雨果不帮着自己国家的人，他是站

在谁的立场上的？这体现了他是一个怎样的人？人类的立场（正义的立场/中国的立场/人民的立场……），他是一个有着清醒的头脑、正直的良知、公正的立场的人。合作探究1朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明园的美。再想一想:在雨果的心目中,圆明园具有怎样

的地位？2文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开,这样写具有怎样的表达效果?3作者善于运用反语表明自己的态度,请从文中找出例子,说说其含义和作用。例如“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。”想象圆明园的美:

恍若月宫,用雪松做屋架,屋子上上下下缀满宝石,披上绸缎,神殿、后宫、城楼鳞次栉比,里面放上神像、异兽,饰以琉璃、珐琅、黄金,金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,令人眼花缭乱。这真是一座富丽堂皇、美丽的园林!在雨果心目中,圆明园

的地位:在雨果看来,圆明园是东方幻想艺术中的最高成就,几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就,是幻想的某种规模巨大的典范,它是属于全人类的亚洲文明杰作。1朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明园的美。再想一想:在雨果的心目中,圆明园具有怎样的地位？国家、政府的形象是抽象

的,用“强盗”来比喻英国政府和法国政府,使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。2文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比

喻展开,这样写具有怎样的表达效果?3作者善于运用反语表明自己的态度,请从文中找出例子,说说其含义和作用。例如“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。”各抒己见雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是

不够“爱国”？作者并非不爱国。①爱国不等于不辨是非、泯灭良知、为虎作伥,那是狭隘的爱国。②爱国不等于爱政府,强盗政府并不代表人民,作者站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行,恰恰是爱国的表现。③作者敢于批判政府,是为国家的长远着想,是爱国的体现。④作者并不是站在狭隘的民族观上,而是站在人类文化

历史角度上看待劫掠圆明园问题,是人道主义、正义立场的体现，与爱国主义并不相悖。这是一封义正词严、感情强烈的回信，作者针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，出色的”之谬论，痛斥了英法联军对中国的入侵和劫掠，指出了他们的强盗本质，表达了对人类文

明遭受践踏的悲愤之情，表现了作者不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。主题呈现面对“五眼联盟”整治华为事件，我们该怎么办？注：五眼联盟(又名五只眼睛)，该机构由美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰的情报机构组成。这个间谍联盟内部实现互联互通情报信息，窃取来的商业数据等互相共享。拓展延伸举例论证。举同民族的

经典文化和信仰教义中的事例,论证—宽容和互相谅解是所有民族文化和宗教教义所追求的共同价值观。经典的事实,神圣的教义,令所有的人更加信服,不容置辩。《包容多样的和平》阅读1请用一句话概括本文的中心论点。(2分)2选文第⑥段的画线句

子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)包容多样的和平。安南的演讲告诉我们,人类是一个整体,无论国家或民族,无论贫穷或富裕。人类的存在是会相互影响的。由此,我国在构建人类命运共同体中,要兼容并蓄,要允许有不同的观点,要给别人以足够的尊重和理解,要给某些极端的群体足够的改变的时

间,但也只有自己足够强大,才能承担更大的责任。3安南的演讲对构建“人类命运共同体”有何启示?(4分)4.19年6月9日是第14个文化遗产日。为增强保护文化遗产意识，请拟写保护文化遗产的宣传标语。①保护文化遗产,构建和谐社会。②保护文化遗产,保护我们的文化根基。★语文作业：1

订正《就英法……》指南；2读背《湖》与《醉》句译与注释。