【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《解开生物体结构的秘密》教案33.doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

“解开生物体结构的秘密”教学设计教学目的：科学探究：能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能做简单记录。科学知识：知道显微镜的使用方法；知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。情感、态度与价值观：培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯；意

识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。教学重点：观察洋葱表皮细胞标本教学难点：学习显微镜的使用课前准备：每组准备一台光学显微镜、一片洋葱表皮细胞装片教学过程：一、激趣导入（课前将各组显微镜装好洋葱表皮细胞标本并调试清楚）1、（出示显微镜）认识它吗？

（板书：显微镜）你是从哪了解到的呢？2、各小组的成员轮流着观察。3、谁来说说你看到了什么？4、这就是显微镜下的世界，显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的事物。（板书：观察用肉眼无法看到的事物）5、请同学们仔细阅读36页的图文资料。

6、从阅读中你了解到了什么？英国科学家罗伯特·胡克最先发现植物体是由细胞构成的。（板书）7、你们想了解生物体的结构吗？就让我们借助显微镜这设计意图：激趣导入旨在迅速吸引学生的注意，激发他们探究欲望，并为他们后面的观察活动提供参照。学生通过阅读科技史故事，初步了解植物体是由细胞构成的，而且

明白我们可以通过探究微观世界的工具“显微镜”来解开生物体结构的秘密。种仪器来解开生物体结构的秘密吧。（板书课题）二、学习使用显微镜，观察洋葱表皮细胞标本1、你们想不想自己学会使用显微镜呢？请同学们仔细阅读37-38页进行自

学，读完后小组内可以对照实物进行交流。2、你们从阅读中了解了一些什么知识呢？3、谁能给同学们介绍一下显微镜的构造吗？（教师进行补充说明）4、有谁愿意上台为大家讲解显微镜的使用步骤？5、老师讲解示范显微镜

的操作步骤，同学们边认真听认真看，边分步练习操作。（1）取镜和安放（2）对光（3）调节（4）观察与记录6、（各小组还原显微镜）看哪组最先在显微镜下看到最清楚的物像，并能做好记录。学生分组练习。7、交流观察心得。三、拓展延伸，总结下课其它生物体也是由细胞构成的吗？它们的细胞一个

样吗？下节课我们再继续探究。通过学生自学资料，从中初步了解显微镜的构造、使用步骤，主动获取有关信息，进行主动接受式探究的训练。遵循学生的认知规律，采用循序渐进的方式，由学生说步骤，教师重点讲解要领，并逐步示范，组长在组员的配合下跟着分步

调节，逐渐掌握“安放、对光、调节、观察与记录”的分步要领。进一步训练学生正确使用显微镜进行科学观察的技能，并真实的记录。培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。板书设计：1、解开生物体结构的秘密显微镜—

—观察肉眼无法看到的事物植物体是由细胞构成的（英国罗伯特·胡克）