【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《解开生物体结构的秘密》教案 (11).doc，共(4)页，18.547 KB，由小喜鸽上传

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解开生物结构的秘密教学内容：第36—39页教学目标：1、发现并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更多了解的愿望。2、带着感兴趣的问题制定简单的研究计划，并按计划进行研究，在老师或家长的帮助下探索微小世界，培养科学探究的能力。3、能对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告，

在班上和大家交流。教学重难点：1、发现并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更多了解的愿望。2、带着感兴趣的问题制定简单的研究计划，并按计划进行研究，在老师或家长的帮助下探索微小世界，培养科学探究的能力。教学准备：1、教师预先准备好一些资料卡片或相关的书籍，这些资料卡片主

要是操作方面的。比如如何培养和观察霉菌、如何培养手上细菌的菌落、如何获得生活在水里的微生物等。2、根据学校的条件，准备一些显微镜和在显微镜下观察的标本、工具和材料。教学方法：观察法、对比法、小组合作探究法。教学过程：一、导入新课从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体

会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由

细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！二、新授（一）、了解显微镜的构造学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。（二）、学习使用显微镜1、刚才我们认识

了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？2、教师演示正确使用显微镜的方法教师根据操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成情况后，各

组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。（三）、观察各种生物切片，建立较完整的细胞概念：１.明确观察活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心观察、认真绘图；全组同学观察完一种切

片后，由组长找老师换领另一种生物切片；喧哗无序的小组将责令返回教室整顿纪律等。２.观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动（也可由教师课前准备好），组织学生再次观察洋葱内表皮细胞（这个活动让上节课没有观察清楚的同学有了修正机会）⑵组长领取

且他细胞切片，组织观察。⑶展示、交流分小组展示观察结果，共享成果。3.更多的生物⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。⑵总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。（四）、猜想：

生物体为什么能长大？1.根据我们的观察学习，请你推想一下：生物体为什么能长大？2.阅读指南针信箱，了解细胞的生长和分裂。三、课后拓展显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料。板书设计：1、显

微镜的使用形态各异2、基本结构--细胞—生长分裂功能多样