【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《解开生物体结构的秘密》教案3.docx，共(9)页，19.630 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：解开生物体结构的秘密第1课时总2课时执教时间：共性部分学情分析个性化部分教学目标：科学探究1．能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。情感态

度、价值观1．对未知世界充满好奇心。2．认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。科学知识1．知道显微镜的使用方法。2．知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。3、意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密教学重难点：学习显微镜的使用；观察细胞。教学用具：1、

教师：显微镜和课件；2、学生用：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片。（或者教师为每组准备好切片）教学方法：实验探索法、信息搜集法。教学过程：一、导入新课从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物

体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体细微结构。1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个“格

子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！二、新授：（一）了解显微镜的构造学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。（二）学习使用显微镜1、

刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？讲解演示：制作洋葱表皮装片（这一部分可直接出示教师制好的切片简单讲解，也可以讲解后由学生制作，根据教情学情自定。）显微镜下的观察和一般观察不同，对观察材料有特殊的要求。显微镜下观

察的物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体，需要制作切片。首先把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子撕取“井”字中间的表皮。取到标本后就可以制作显微镜装片，步骤如下：①在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；②用镊子把取

下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；③用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；④从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水

；⑤然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。】2、教师演示正确使用显微镜方法教师根据操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜

时要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成情况后，各组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。三、整理回顾组织同学们整理实验桌，向学生简单介绍洋葱表皮的完整结构，总结评价各组情况。显微镜显微镜的构造（图）观察步骤：安放一对光一上片一调焦一观察、记录教学

反思课题：揭开生物体结构的秘密执教人：彭阳阳第2课时总2课时执教时间：共性部分学情分析个性化部分教学用具：教师准备：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片（建议自制：植物：洋葱内表皮、蚕豆下表皮；动物：口腔上表皮、人血涂片）；人体不同细胞图片。教学方法：实验探索法、小组讨论

法、作品制作法、信息搜集法。五、教学过程：一、谈话导入其他生物体都是由细胞构成的吗？它们都是一个样子吗？今天这节课我们继续用显微镜来观察生物体的细胞结构，解开生物体结构的秘密。（板书课题）二、新授：㈠、观察各种生物切片，建立较完整

的细胞概念：１、明确观察活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心观察、认真绘图；全组同学观察完一种切片后，由组长找老师换领另一种生物切片；喧哗无序的小组将责令返回教室整顿纪律等。２、观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上

片、调焦活动（也可由教师课前准备好），组织学生再次观察洋葱内表皮细胞（这个活动让上节课没有观察清楚的同学有了修正机会）⑵组长领取且他细胞切片，组织观察。⑶展示、交流分小组展示观察结果，共享成果。3、更多的生物⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细

胞和他们的功能。⑵总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。（二）猜想：生物体为什么能长大？1、根据我们的观察学习，请你推想一下：生物体为什么能长大？2、阅读指南针信箱，了

解细胞的生长和分裂。三、课后拓展显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料。教学反思