【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《解开生物体结构的秘密》教案 (7).doc，共(5)页，22.415 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1、解开生物体结构的秘密【课标要求】知道显微镜的使用方法；知道细胞是构成大多数生物体的基本单位；能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录；能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测；认真地学习显微镜的使用

，细致地观察不同的细胞切片，意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密，对未知世界充满好奇心和求知欲。【教材分析】本课作为单元的起始课，将通过教学激发学生观察微观世界的兴趣，重点指导学生学习显微镜的使用，并利用

显微镜观察微观世界生物体切片，知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。本课设计了“学习使用显微镜”、“观察细胞”2个活动。前一个活动是指导学生学习显微镜的使用方法；后一个活动学生将利用显微镜观察一些生物体的切片，达到激发学生继续探究微观世界的兴趣。另外，本课的最后还提出了一个推想生‘物体为什么

能长大的问题，是对课题的问题的回答。观察细胞是本课的教学重点，学习显微镜的使用是本课的教学难点。【学情分析】学生们对显微镜的认识几乎是空白，学生们在课堂的自制力和该观察什么，怎样提问题，以及怎样将自己的

观察结果用恰当的语言、文字、图片、图表表达出来等问题上还存在不足，通过本节课的学习力求发挥学生的主体地位，让他们自己提问题，自己解决问题。【教学目标】科学探究1．能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。情感态度、价值观

1．对未知世界充满好奇心和求知欲。2．认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。科学知识1．知道显微镜的使用方法。2．知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。科学技术社会环境意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。【教学重点】观察细胞

。【教学难点】学习显微镜的使用【提炼的课题】能够使用显微镜细致地观察不同的细胞切片，并能作简单记录。第一课时了解显微镜的构造，学习使用显微镜。【教学准备】1.教师：显微镜和课件；2.学生用：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖

玻片。（或者教师为每组准备好切片）【教学过程】一、导入新课从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细

微结构。1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！二、新授：㈠、了

解显微镜的构造学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。㈡、学习使用显微镜1、刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？讲解演示：显微镜下的观察和一般观察不同，对观察材料有特殊

的要求。显微镜下观察的物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体，需要制作切片。2、教师演示正确使用显微镜的方法教师根据操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微

镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成情况后，各组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。三、整理回顾组织同学们整理实验器材，总结评价各组情况。【练习与检测】正确使用显微镜的主要步骤有哪些？操作中有哪些主要注意事项？

【拓展延伸】我们该如何制作观察用的实验装片？【板书设计】1、解开生物体结构的秘密一、显微镜的构造二、观察步骤：安放一对光一上片一调焦一观察、记录第二课时这一课时主要是在认识、使用显微镜的基础上，指导学生利用显微镜观察几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记

录不同生物中细胞的结构特点，继续训练学生使用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟练掌握正确的观察方法，培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。【教学准备】教师准备：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片（植物：洋葱内表皮、蚕豆下表皮；动物：口腔上

表皮、人血涂片）；人体不同细胞图片。【教学过程】一、谈话导入上一节课我们认识、学习使用了显微镜，同学们也亲自体验了罗伯特·胡克发现生物体奥秘的喜悦，上节课时间有限，同学们一定没有看过瘾，其他生物体都是由细胞构成的吗？它们都是一个样子吗？今天这节

课我们继续用显微镜来观察生物体的细胞结构，解开生物体结构的秘密。（板书课题）二、新授：㈠、观察各种生物切片，建立较完整的细胞概念：１.明确观察活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心观察、认真绘

图；全组同学观察完一种切片后，由组长找老师换领另一种生物切片；喧哗无序的小组将责令返回教室整顿纪律等。２.观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动，组织学生观察第一种细胞切片⑵组长领取其他细胞

切片，组织观察⑶展示、交流分小组展示观察结果，共享成果3.更多的生物⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。⑵总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。㈡、猜想：生物体为什么能长大？1.根据我们的观察学

习，请你推想一下：生物体为什么能长大？2.阅读指南针信箱，了解细胞的生长和分裂。【练习与检测】不同生物中细胞的结构特点是怎样的？【拓展延伸】显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料

。【板书设计】解开生物体结构的秘密基本结构--细胞—生长分裂形态各异功能多样