信息技术【大连理工版】五年级下册《初识Scratch》教案 (7)

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以下为本文档部分文字说明:

初识Scratch课题初识Scratch授课人刘超群课型新授课时间3.13教学目标知识与技能1.了解Scratch的主要功能,认识Scratch的界面基本组成,理解“舞台”“角色”“脚本”的作用和关系。2.掌握Scratch命令的基本使用方法。3.理解

“控制”“语言”“移动”“方向”命令的功能,掌握其用法,并能运用这些命令设计简单的程序。过程与方法通过教师引导,学生自学及合作探究的方式培养学生的自学及探究能力。情感态度通过对Scratch的认识及简单的编程体验,形成初步的编程思想。重点1.Scratch的主要功能

及界面组成2.Scratch命令的使用方法难点1.“舞台”“角色”“脚本”的作用及关系2.运用“控制”“移动”“方向”命令设计程序教学方法问题引导、任务驱动学习方法自主学习、合作探究教学用具多媒体辅助教学、极域软

件、板书、课本教学内容与过程一、新课导入师:同学们,你们都喜欢玩游戏,那你们知道游戏是怎么制作出来的吗?生:自由回答师:游戏是通过编程的方式设计制作出来的,其实我们也可以制作一些简单的游戏,你们想和老师一起来学习制作小游戏吗?生:想师:看来同学们对自己设计小游戏非

常感兴趣,有一只“小猫”可以帮助我们,它的名字叫Scratch。这节课就让我们一起来认识这款神奇的软件吧!(板书:初识Scratch)(3分钟)二、学习新知1、Scratch简介师:Scratch由美国麻省理工学院设计的一款适合8-16岁儿童的可视化图形编程软件,可

以创作故事、动画、游戏以及音乐等作品。其主要特点是操作简单,可以通过拖曳的方式,完成可视化编程,程序命令的构建可以通过积木形状的模块来实现。(ppt展示Scratch的基本介绍,包括特点、功能)(3分)2、Scratch界面组成师:(启动Scratch)Scratch界面由11部分组成。现

在请同学们打开课本29页,利用2分钟的时间仔细浏览Scratch的界面组成部分。然后每相邻3位同学为一组,第一组同学探究组成部分2,第二组同学探究组成部分3,以此类推。总结出各自探究部分的功能,并派代表发言。

生:浏览课本Scratch界面组成部分,(2分)并以小组为单位探究各部分功能,并做记录。(5分)师:请各组派一名代表发言,阐述探究结论。生1:菜单栏主要是与文件有关的选项,比如文件打开、保存等生2:工具条控制角色的大小及复制、删除,可以对对象放大缩小。…

…生6:指令模块区包含八大类模块,每个模块包含命令,是Scratch编程的程序语句。生8:脚本区是程序的编写区,可以利用拖曳的方式在此搭建程序命令。(教师评价并做适当补充)(10分)师:Scratch11各个组成部分中:5、指令模块区;7、脚本区;9、舞台区,这三部分是Scrat

ch编程的核心部分。生10:舞台区是角色出演的地方,是作品最后呈现出来的地方。师:同学们说的都非常正确,在Scratch的11个组成部分中,舞台、角色、脚本是其核心部分。(7分)3、Scratch命令的使用方法(1)

命令类型师:(ppt演示命令类型)Scratch包含堆命令和控制命令,一个完整的程序必须包含启动命令和堆命令。生:认真观看ppt,熟悉控制命令及常见堆命令所在的模块。(2)命令使用方法师:命令的搭建可以通过鼠标拖曳的方式拖到脚本区即

可,命令的删除只需将命令拖回指令模块区。下面请同学们自主操作练习,体验Scratch程序命令的使用方法。生:学生自主操作,体验Scratch命令的搭建及删除。(5分)三、操作体验师:现在请同学们按照要求完成以下程序设计。任务一:设

计程序让“小猫”做一个简单的自我介绍,比如“hello,大家好,我是人见人爱花见花开的kitty!”生:自主操作。师:请同学们演示设计的程序。(学生演示完成后,简单点评)生:演示并阐述设计的程序。任务二:设计程序运用方向键盘控制小猫在舞台

上向右移动,完成后播放,观看效果。调整脚本,让小猫向左移动,观看效果。问题:当调整脚本让小猫往左移动,播放时出现了什么问题?如何解决。生:思考并尝试解决问题师:将角色资料表中的“允许旋转”按钮切换到“只允许左右翻转”。(10分)四、课堂总结师:请同学们谈一谈你的收获。1、指令

模块区的八大模块分别是?2、下面图标分别代表哪种命令?3、Scratch三要素是什么?生1:动作、外观、声音、画笔、控制、侦测数字与逻辑运算、变量生2:控制命令;移动命令;方向命令;语言命令生3:舞台角色脚本师:看来同学们很好的掌握了本课

程的内容,请大家为自己鼓掌点赞。下课!(5分)板书设计初识Scratch一、Scratch三要素舞台、角色、脚本二、Scratch命令控制命令、堆命令

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