【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《捕鼠大作战》教案 (4).doc，共(3)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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五年级下册第九课捕鼠大作战教学目标1、掌握【数字和逻辑运算】模块中的额随机命令、判断大小命令的用法；2、综合运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计。教学重点：1、掌握【数字和逻辑运算】模块中的额随机命令、判断大小命令的用法；2、综合

运用各模块组中的命令。3、渗透一种编程理念：说话一样的命令（逻辑思维）教学难点：1、鼠标跟随运动时对“鼠标到指针的距离大于20”的理解学情分析：学习了舞台、角色、脚本之间关系，能自主添加角色修改舞台背景。掌握了循环和侦测模块的用法，这节课主要针对数字和逻辑运算、侦测模块进行学习，能独立自主完成小程

序。教学过程一导入（1分钟）老师：“秋天的时候农民伯伯会在谷仓里面装满稻谷，可以突然间遭来老鼠。这时候该怎么办呢？”学生：……老师：“那么就让我们用scratch中的这只小猫来抓住它好不好？”二新授1、教师教学生打开分发的文件（2分钟）“

那么就让我们把这只小猫请出来好不好？”2、角色任务分析（4分钟）老师：“我们请的这猫如果想要捉住老鼠一定要乖乖听话，那么这只猫势必要听我操控，对不对，大家想想我们用什么操控这只猫呢？”学生：鼠标、键盘老师：那么哪个能操作能更好一些呢？老师：“老鼠在谷仓里面一定是胡乱的跑，它

不会一动不动的等待老鼠来抓吧！”引导得出两个角色的脚本结构游戏规则同时板书9、捕鼠大作战角色分析猫鼠鼠标或键盘随机乱跑胜负判断老鼠遇到猫就，猫就胜利了。3、小猫跟随鼠标脚本的编写（共8分钟）教师：“我们一切都准备好了那就让猫和老鼠都动起来吧，你看看从书的第五十三也下面和五十四也上面能得到上面答案”

学生自主学习（2分钟）（1）老师讲解【重复执行】与【如果……那么】连用（代替书中的如果就重复执行）（2）【如果……就重复执行】与【重复执行直到】的关系（3）讲解鼠标跟随运动时对“鼠标到指针的距离大于20”的理解（4）学生动手实践操作（5）提问学生说一遍脚本执行的方式学生回答：“当绿旗被点击，就重

复执行如果到鼠标指针的距离大于20那么就面向鼠标指针移到四步。”（用语言把程序说出来，反复理解程序的含义与逻辑）4、老鼠窜来窜去（6分钟）（1）学生自己自主学习（2）学生演示说明随机数的作用（3）教师讲解随机数（4）学生动手操作添加小猫的命令（5

）提问学生说一遍脚本执行的方式5、相遇判断（10分钟）（1）老师讲解【颜色……碰到……】的妙处，区分【碰到颜色……】（2）在这个游戏中猫的头和身体的颜色不同只有头碰到老师才会捕捉到老鼠（3）知识拓展舞台的大小为480*360，中心的坐标为（0,0）

板书说明。（4）学生动手操作完成（5）提问学生说一遍脚本执行方式6、知识拓展（5分钟）如果时间允许可以将游戏换成大鱼吃小鱼等7、学生展示教师点评（3分钟）8、教师总结提升归纳知识点（1分钟）9、捕鼠大作

战角色分析猫鼠鼠标或键盘随机乱跑胜负判断老鼠遇到猫就，猫就胜利了。舞台说明