【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《捕鼠大作战》教案 (5).doc，共(7)页，74.500 KB，由小喜鸽上传

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普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学版本小学信息五年级下1教学设计第9课捕鼠大作战授课教师：林继燕工作单位：普兰店区双塔镇中心小学一、教材分析：本课选自大连理工大学版五年级下册第二单元第9课《捕鼠大作战

》，是在学会动作、侦测、数字与逻辑运算、外观、控制模块组中命令之后的综合运用，程序更加复杂，通过新的知识点【广播】的学习，建立了角色之间的交互与关联，这些内容都是Scratch动画制作中必须要掌握的最基础的内容之一，也是培养学生编程思维的重要起点，所以，在教材

中的地位和作用不言而喻。二、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，他们对Scratch知识有一定积累，对动画创造有浓厚的兴趣，敢于尝试新的内容。在前几节课的学习中，他们对于动作、侦测、数字和逻辑运算、外观、控制模块组中的相关命令都

有了解，并且能够运用这些命令完成一些简单游戏的设计制作。但，由于是农村小学，学生家里很少有电脑，学习时间仅限于课堂上，所以具体操作不够熟练，知识上的衔接不够顺畅，他们只是简单的模仿，并没有形成独立的思维能力。三、教学目标：知识与技能：1、能熟练使用移动、旋转、面向鼠标指针、碰到边缘就反弹、隐

藏、显示、重复执行等命令完成游戏最基本的动作脚本设计。2、能运用随机命令、判断大小命令解决游戏制作中出现的问题；3、会运用控制模块组中的广播与接收命令，从而建立角色之间的交互与关联；普兰店区双塔镇中心小

学大连理工大学版本小学信息五年级下24、能综合运用动作、侦测、数字和逻辑运算、外观、控制模块组中的相关命令使脚本更加完善。过程与方法：情境创设贯穿始终，游戏关卡层层递进。小组合作互相学习，自主评价提升自信。情感态度与价值观：1、能主动思考每个命令的特点和用途，灵活变通地解决问题；2、能积

极与小组成员讨论、交流、合作，互相学习，增进同学之间的情感，体验合作成功的快乐；3、在游戏脚本的设计中形成严谨的科学态度和积极的思维能力。四、教学重点：能综合运用动作、侦测、数字和逻辑运算、外观、控制模块组中的

相关命令完成脚本设计。教学难点：1、能运用【侦测】和【数字和逻辑运算】模块组中的命令复合而成的命令使脚本更加完善；2、会运用控制模块组中的广播与接收命令达到角色之间的交互与关联。五、信息技术运用：本课在计算机教室里完成，有网络支持。我采用PPT形

式进行情境创设，用微课视频解决本课难点知识【广播】，用控制软件展示学生作品。六、教法与学法：普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学版本小学信息五年级下3本课涉及到较多不容易理解的知识点，比如复合命令、广播命令，为了降低学习难度，我为每个学生准备了

一份学案作为参考，保证起点水平较低的学生能够完成最基本的脚本，也给学有余力的学生提供进一步发展的空间。以任务驱动法为主体，采取小组合作学习的方式，鼓励小组内多多交流，勇于尝试，总结经验，提高完成任务的效率。同时，让学生进行自主评价，提升自信心。七

：教学策略：1、在教材的处理过程中，为了能更好的激发学生的学习兴趣，我以游戏贯穿始终，设置了四道关卡，并且根据情境打乱书中的知识呈现顺序，让学生更容易接受。2、采用任务驱动法开展探究式学习，教师注重引导与启发，激起学生的求知欲望，让学生在自主学习的基础上发挥小组

合作的优势，共同探讨解决难题。八、教学过程：活动1【导入】情境导入激发兴趣师：看，农民伯伯的粮食丰收了，粮仓里堆满了金灿灿的玉米，多喜人啊！可是，不知道什么时候，几只老鼠偷偷地溜了进来。老鼠越来越多，越来越多，天哪，太可怕了，这可怎么办啊？（PPT展示）对，是时候请出老鼠的天敌——花

猫了！看，一只花猫出现了，这里，即将发生一场血雨腥风的捕鼠大作战（板书课题），同学们，你们期待吗？下面，请同学们打开桌面上捕鼠大作战的游戏，亲自感受一下花猫捕捉老鼠的酣畅淋漓吧！不过，在玩的过程中，老师有个任务

要求你们完成，请你们一边玩一边思考：猫和老鼠分别做了哪些动作？（PPT展示）同学们试玩游戏。游戏过后，小组讨论汇报交流，老师适时板书要点:老鼠：窜来窜去、被花猫吃掉；花猫：跟随鼠标移动、说“好吃！”普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学

版本小学信息五年级下4活动2【新授】探求新知设计作品一、师：同学们观察地特别仔细，那么花猫和老鼠的这些动作都是用什么命令来完成的呢？下面，我们一起来尝试为这个游戏添加脚本吧。看看你们手里的学案，我为这个游戏设计了四道关卡，分别是第一关老鼠疯狂来袭；第二关花猫闪亮登

场；第三关老鼠落荒而逃；第四关花猫开心庆祝。看看谁能闯关成功。请大家打开桌面上猫吃老鼠的sb文件，文件里的舞台和角色已经为你准备好了，大家可以直接为它们添加相应的脚本。首先，我们来勇闯第一关：老鼠疯狂来袭。回想刚才你们玩的游戏，老鼠窜来窜去需要那些命令才能完成？参看你们手里的学

案，自己试做，看看是否达到了游戏效果？有什么问题出现？小组讨论后汇报交流：老鼠只朝着一个方向转动，原地转圈。师：为什么会这样？启发学生回答：旋转15度是个固定值，要想沿着不同方向进行不规律的移动，旋转的角度应该具有任意性。我们可以使用【数字和逻辑运算】模块组里的【在1

到10间随机选一个数】来实现我们想要的结果，试试看。师：是不是又发现问题了？生答：老鼠还在转圈。师：我们可以尝试改变里面的参数啊。参看书中54页图9.3和上面想一想的内容，完善你的作品吧。学生做完后师问：知道为什么把1改为-10就解决了老鼠画圆圈的问题呢？老师告诉你们，1-10都是正数，正数代表了

一个方向，因此老鼠只能朝一个方向旋转，而负数代表相反的方向，改成-10到10之后，就会随机出现相反的方向，老鼠就不会画圈了。第一关游戏到此结束，对比一下自己的作品，如果你完成了脚本设计，请在学案里第一关后面“我

过关了”的格内画上一个笑脸，如果没有完成，请在“我要努力”的格内画个笑脸。二、师：接下来，我们向第二关进发，老鼠虽然猖狂，但我们的花猫闪亮登场了！请同学们思考一下，设计花猫跟随鼠标移动需要运用到那些命令？普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学版本小学

信息五年级下5参看学案，试做后共同探讨：遇到了什么问题？怎么解决？生：鼠标一停下来花猫就晃动。师：为什么会出现这种情况？生：因为它离鼠标太近了。师：那我们可以让它离得远一些啊，用什么命令可以做到？启发学生答：到鼠标指针的距离>20。师：【到鼠标

指针的距离】是哪个模块里的命令？生：在【侦测】模块里。师：>20是哪个模块里的命令？生：在【数字和逻辑运算】模块里。师总结：我们综合运用【侦测】模块里的【到鼠标指针的距离】和【数字与逻辑运算】模块组中的判断大小命令复合而成的命令就可以判断花猫

到鼠标指针的距离是否大于20，大于20就移动，否则就停止，不至于像刚才那样花猫一靠近鼠标就晃动。师：小组内讨论讨论尝试着修改一下你的作品吧。学生完善自己的作品。师：在你的学案里为自己的第二关的表现做一个评价。

三、勇闯第三关：老鼠落荒而逃。师：现在，猫和老鼠都动起来了，不过，老鼠碰到猫有没有被吃掉？生答：没有。师：怎样才能表现老鼠被猫吃掉？启发学生回答：要实现老鼠被猫吃掉我们可以使用【侦测】模块组里的【颜色碰到了颜色】这个命令来

实现。师：老鼠被猫吃掉了有什么表现？生答：隐藏。师问：隐藏后再不出现了吗？生答：出现，不出现游戏就停止了。师问：立刻出现吗？生答：最好【等待1秒】。普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学版本小学信息五年级下6师问：老鼠出现在固定的位置吗？生答：不是。师：好，思路我们已经理顺清楚了，参看学

案第三关的友情提示完成脚本设计吧。试做后小组内讨论交流：1、将命令中的颜色谁的颜色在前？谁的颜色在后？2、颜色颠倒一下行不行？（PPT展示问题）生答：老鼠的颜色在前，花猫的颜色在后。颠倒不行，因为这是给老鼠做脚本，是老鼠发出指令。师

：请大家为自己第三关的表现做一个评价。四、勇攀第四关：花猫开心庆祝。师：第三关里老鼠被花猫吃掉隐藏起来了，可是花猫有反应吗？生答：没有反应。师：老师告诉你们，花猫之所以没有反应是因为老鼠和花猫之间没有建立关联。这里面需要用到一个

新的知识点：【广播】。那么是什么是【广播】？怎样建立广播消息呢？同学们找到桌面上老师发给你们的一个关于广播的视频，请大家认真观看学习，思考两个问题：1、【广播】放在谁的脚本里？【当接收到广播】放在谁的脚本里？2、它俩可以放在同一角色中使用吗？观看后小组讨论回答上面两个问题，师生共同总结：【广

播】放在老鼠的脚本里，【当接收到广播】放到花猫的脚本里；它俩一般放在不同的角色中。然后参看教材55-56页的内容完成作品。完成后展示部分学生作品。为自己第四关的表现做一个诚实的评价吧。活动3【练习】巩固练习拓展延伸PPT出示新任务：（这一

部分内容如果有时间就在课内完成，如果时间来不及就留到课后完成）找一个同学读PPT展示的新任务：①、为了让捕鼠游戏更加有趣，请你们在角色列表区复制出多个“老鼠”角普兰店区双塔镇中心小学大连理工大学版本小学信息五年级下7色加入到游戏中吧。②、如果要实现“花猫每吃一只老鼠，身体会增大，当增大到200%时

游戏结束”的效果，该如何设计脚本呢？（PPT出示“友情提示”：【外观】模块组中的【将角色的大小设定为100】和【将角色的大小增加10】命令能够帮助你实现想要的效果。）师：上面的任务没有完成的同学请继续，完成任务的同学挑战一下自

己吧，加油！活动4【评价】作品展示互相评价展示几个优秀作品，请同学们欣赏评价。活动5【作业】课堂总结布置作业1、总结本课学到了哪些知识：2、将学案收上来。3、布置作业：保存你的作品，课后继续丰富你的作品，让你的游戏更加有趣

！活动6结束语：感谢勤劳勇敢的花猫帮助农民伯伯消灭了粮仓里的老鼠，老师希望同学们也能像游戏中的小花猫一样辛勤劳动，回家帮父母多做些力所能及的家务活，做一个热爱劳动的好孩子！这节课就上到这里，下课，同学们

再见！板书设计9、捕鼠大作战老鼠花猫第一关：窜来窜去第二关：跟随鼠标移动第三关：被花猫吃掉第四关：说“好吃！”