【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级上册《舞动的星空》教案 (4).docx，共(4)页，29.385 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-182539.html

以下为本文档部分文字说明：

新时代双语学校《舞动的星空》教学设计教师刘宏亮学科计算机年级五年级课题舞动的星空课型新授课教材分析本节课是大连理工版五年级上册的第二章第六节课，在前面学生已经学习了相关知识，但对于自定义动画的魅力和设置并不清楚，她确是学生灵活运用WP

S的关键，而本节课也为后续内容学习打下基础。学情分析本课之前,学生已经对WPS演示的基本操作有了初步的认识,自定义动画的效果丰富多样,且富有趣味性,学生学习的兴趣浓厚。五年级学生的动手操作能力较强,能够独立完成一定难度的任务;抽象思维能力较强,对模

拟动画有直观的认识和再创造能力。教学目标1知识与技能(1)学会为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法(前进、退出、强调、动作路径)(2)熟练使用自定义动画,设置动画对象动态效果和动画顺序。(3)学会编辑动画(删除、修改动画)的方法.2

.过程与方法(1)能够根据幻灯片内容为演示对象合理设置动画效果。(2)通过学生间的交流合作,培养学生与他人协作学习的良好习惯。新时代双语学校3.情感态度与价值观(1)感受动画效果给演示文稿带来的灵动性,从而激发学

习热情,形成积极主动学习的态度。(2)勇于实践、勇于创新的科学探索精神。教学重点学会为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法(前进、退出、强调、动作路径)。教学难点熟练使用自定义动画,设置动画对象动态效果和动画顺序。教学准备演示用的计算机、课件等教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图【导

入】一、情境创设，激发兴趣1.变魔术,利用WPS演示文稿的自定义动画功能,播放图片出现、消失的动画,模拟魔术师变动画的效果。2.分别展现静态和动态的星空画面学生观看通过对比认识自定义动画的魅力。通过魔术演示自定义动画动画带来的效果，吸引学生的注意力,进入本节的教学主

题。通过对比激发学生的学习兴趣新时代双语学校【讲授】二、新授——设置、编辑自定义动画做对比,引导发现星空也能动起来,明确动起来的对象,激发学生的学习兴趣。1.类比魔术师变魔术的效果,介绍设置自定义动画的四种方法:进入—从无到有强调—引起注意退出—从有到无动作路径—自定路线2

.演示操作如何添倾听，思考练一练：倾听并动类比变魔术效果意在让学生先清楚自定义动画的几种方法让学生明确本节课新时代双语学校【活动】三、小组合作，完成任务——舞动的星空加自定义动画。举例演示添加“进入“强调”、“退出”的方法。1、明确任务,提出要求

。2.解答问题,引导发现如何合理设置自定义动画的属性。3.组织小组展示与评价。手操作加深对知识的理解与应用明确任务，小组合作，完成任务并进行展示与评价的学习任务，这是一种任务驱动形式。通过实际的动手练习让学生亲身感受自

定义动画带来的绚丽效果，同时也可以加深学生对计算机学习和应用的兴趣通过任务培养学生的交流合作能力并进一步认识如何合理的设置自定义动画的属性。