【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级上册《舞动的星空》教案 (3).docx，共(5)页，17.257 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-182537.html

以下为本文档部分文字说明：

舞动的星空一、教学目标知识与技能目标：为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法和对设定的动画效果进行编辑的方法过程与方法目标：培养学生分析信息处理信息的基本能力。情感态度与价值观目标：让学生在自主解决问题中培养成就

感，激发学习的兴趣。提高学生的审美能力，树立科学严谨的价值观。二、教学重点、难点重点：设置自定义动画的方法难点：动作路径的编辑三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：刚才老师接到一封来自外星球发给咱们同学的求救信件，现在让我们一起打

开它，看看发生了什么事情？师：看完了乐迪的邮件，老师的心情也比较沉重，那大家有信心让乐迪的星球再次舞动起来吗？师板书课题（二）自主学习，任务驱动师：首先我们看看如何打开先知留给我们的箱子？箱子上的线索是“自定义动画”哪位同学能解决这个问题呢？操作步骤：动画—插

入艺术字----自定义动画（你打开的速度可真快啊，看来你对以前学的知识很扎实）现在请大家一起进入自定义动画的界面吧！师：箱子我们已经打开了，让我们看看箱子里第一把钥匙给我们的线索是什么？1.进入进入是演示文稿中比较常用的动画效果师：下面请大家小组合作，通过阅读书上的32页的内容，完

成添加“擦除”进入效果操作步骤：选中对象----添加效果----进入-----选某种效果找完成快的同学上前演示操作师：老师再给大家一分钟，请没完成的同学赶紧完成，完成的同学自己再任意添加一种进入效果。找生上前演示师：大

家看效果展示的时候，是不是出现了两次，那谁能帮老师删除一个呢？教师强调：效果选项设置动画属性教师重点强调下“单击时”“之前”“之后”三种选项的播放效果。完成“我的收获”第二题2.强调师：现在我们一起看看第二把钥匙的线索是什么？师：下面请大家小组合作，通过阅读书上的34页的内容，完成添加

“波浪型”强调效果操作步骤：选中对象----添加效果----强调-----选某种效果找完成快的同学上前演示操作师：老师再给大家一分钟，请没完成的同学赶紧完成，完成的同学自己再任意添加一种强调效果。找生上前演示3.退

出师：接着我们一起看看第三把钥匙的线索是什么？师：刚才我们已经学会两张添加效果，请同学们通过刚才的学习，为你的对象试着添加“退出”的效果操作步骤：选中对象----添加效果----退出-----选某种效果找完成快的同

学上前演示操作，给未完成的同学一定时间，达到全部完成。学生练习：自己添加任意类型的退出效果4.动作路径师：最后我们一起看看第四把钥匙的线索是什么？师：这个线索让老师帮助大家一起闯过教师演示操作，学生练习操作步骤：选中对象----添加效果----

动作路径----其他动作路径----选某种效果----确定提示：四周控点调整路径大小，拖动路径调整路径的位置操作步骤：右击路径----反转路径方向----调整起点和终点的位置-----调整动画顺序教师演示操作，学生练习师：4把钥匙我们都成功拿到了，那现在请同学们把你的方案

再设计的更完美，一会我们选出几个优秀作品。（三）学习检测教师选出几个优秀作品，让学生欣赏，生生评价，师生评价。（四）教师总结今天我们帮助了乐迪，让它们的星球再次舞动起来，最后老师以一首歌曲作为结尾（播放歌曲《爱的奉

献》）希望大家都做个有爱心的孩子，伸出你的手来帮助那些有需要的人，让我们的世界充满爱。六、板书设计第六课舞动的星空1.进入2.强调3.退出4.动作路径七、教学反思1、以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。一切为了

学生，充分发挥学生的主观能动性，主动学习，自主探究，不断提高学生的学习积极性。2、注重导入，激发学生的学习兴趣。采用“任务驱动法”，用一个个具体而有趣的任务，吸引学生，激发兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。在本节课中，我为学生创造了自由的学习环境和思

考的空间，轻松愉快地完成了教学任务，体现了新的教学理念。本节课的内容难度不大，在教学设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。以任务为主线，以探究为核心，以学生自思、自创为主线，，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生和谐统一的审美观。最后由学生进行交流评价。主要内容层层递进，将不

复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。