【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《神奇的艺术字》教学设计 (2).docx，共(3)页，25.521 KB，由小喜鸽上传

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《神奇的艺术字》教学设计【教材分析】《神奇的艺术字》是大连理工出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》三年级下册的内容。教学对象是小学三年级学生。它是教材wps关于文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿于wps知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用wps文字的基

础之一，本科内容是让学生学会如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。【教学目标】知识与技能:1.掌握在WPS文档中插入艺术字的方法。2.学会应用“艺术字”工具栏各选项编辑艺术字,并能根据需要设置艺术字的环绕方式、大小、位置、颜色、形状等。过程与方法:在学习过程中，通过情境创设

、任务驱动和小组合作学习，学会艺术字的插入与调整，体会艺术字的神奇之处。情感态度与价值观:1.通过学习,学生能把所学知识运用到自己的学习和生活中,体验应用信息技术的乐趣,激发学生的学习热情；2.通过小组合作学习，培养

学生的团结协作精神。【学情分析】三年级的小学生的认知水平有了一定的提高,图形他们的对感官刺激还是很强烈的,因此本课对于学生来说是感兴趣的。本节课之前学生们学习了在wps文字中输入、修改以及美化，这为学生完成本节教学内容打下基础，大部分学生有能力

完成本课的学习任务。关注学生完成学习任务的同时,更应该关注他们的内心感受,让学生感受到信息技术就在他们的身边。【重点难点】重点：掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字难点：正确使用“艺术字”工具栏【教学环境】锐捷云课堂【教学资源】

课件节日素材【教学方法】自主探究任务驱动【教学过程】【导入】创设情景激趣导入1.让学生观察屏幕，说说你们都看到了什么?(屏幕广播出示课件)2.请同学们说一说这些字有什么特点？（生答）3.师引导，像这样的漂亮的字体,我们就把它称做“艺术字”。师:看过这么漂亮的字体,接下来你想做什么呢?(生1:我想制

作出这样的艺术字。生2:学习在电脑上制作艺术字)板书：艺术字那么今天我们就来共同学习插入艺术字。（设计意图：通过欣赏精美的艺术字，从而激发他们探索新知的欲望。）【新授】师范引导合作探究让学生自主打开WPS文字，并单击“新建”按钮,新建一张空

白文档1.插入艺术字学生自主阅读教材23页和24页中的“插入艺术字”操作步骤,然后小组交流讨论正确插入艺术字——“我爱中国汉字”。(教师巡视,个别指导。)2.调整艺术字师:怎样才能得到像老师给你们展示的的那些艺术字呢?我们需要对艺术字进行调整和设置。(屏幕广播展示【艺术字】选项卡

中的工具,这样让学生更直观看到这些选项。)①设置艺术字的大小——学生自主探究八个白色控点和一个黄色圆形控点的作用。让学生结合在第5课中是如何调整图片的大小进行知识迁移。②学生汇报探究“设置艺术字的大小”情况。（利用云课堂请他演示功能）③在小组内探讨其它工具

按钮作用,并按小组汇报这些按钮的作用。并提醒学生注意“环绕、竖排、艺术字形状和填充”这些按钮,是调整和设置艺术字的常用工具。④请学生汇报各个按钮的作用及操作步骤；⑤师小结并适时示范引导（设计意图：此环节通过向学生抛出一个个任务，让学生带

着任务去学习，让学生在探索、讨论中进行学习，让学生感受到信息技术的奇妙之处。）【练习】巩固练习大显身手1．动手实践大比拼：①教师出示活动要求：打开桌面的文档“望庐山瀑布”，给古诗修改错别字，添加艺术字标题，并调整大小、位置、颜色等，完成

一份图文并茂的作品。②完成后，小组内成员要互相对完成的作品进行评比，看看谁设计更规范、合理、美观。小组内选出最好的作品进行小组间评比。（设计意图：通过实践比拼，让学生对今天说学知识进行巩固并提升，让学生在操作比赛中感受成功完成任务的喜悦，

激发创造力，并在小组学习中培养团结协作精神。）2.DIY节日贺卡我们为中国汉字感到自豪,也领略了艺术字的神奇。现在,我们就用艺术字DIY一张节日贺卡，比一比谁制作的贺卡更有创意，谁是优秀的“小设计家”让学生打开桌面“DIY素材”文件夹,让学生自主选择，自由发挥。①小组讨论:如何用艺术字使贺卡标题、

祝福语更精美有创意。②参照同学们和老师的提示,选择自己喜欢的样式,动手制作。（设计意图：针对不同层次学生，有能力的同学完成。激发学生的创造想象力，并进一步理解消化本节课知识，熟练提升技能）【活动】作品展示交流评价1.在小组内介绍一下自己的作品,并推选小组优秀

作品,全班展示。2.全班交流评价各小组的作品,说说优点和建议，评价并改进作品。并让制作者说一说制作中运用了那些工具。3.老师小结作品制作情况。【活动】总结归纳拓展延伸1.通过本课的学习,你觉得艺术字怎么样?这

节课你有哪些收获？(板书:神奇的、有趣的、漂亮的)(学生说体会、感受、学会的新知识、自我评价、也可以评价小组同学等。)2.老师寄语:这节课同学们表现的都很棒。希望你们能利用艺术字,为自己的学习和生活带来更多的乐趣。板书设计：神奇的艺术字插入——艺术字艺术字工具栏【教学反

思】在教学本课时，我密切联系学生生活实际和学习实际，放手让学生探究和创造，尽情地变换自己喜欢的艺术字形象。课堂上，学生唱主角，互相讨论，放手让学生操作时间，共同探究。以任务驱动法贯穿于整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学

内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。这在给

教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供了广阔的创造空间。我认为，信息技术课堂要注意以下几点:1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确教学目的。根据信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律:自学→掌握知识;动手→培养技能;应用→将知识与技能紧密结合并互相

转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。2.从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，针对性地请“成功”的学生上来演示，鼓励“能者为师”，激发学生的学习热情，尊重学生学习的独特体验，放手让学

生操作，实现教学的有效性。3.利用信息技术解决身边的实际问题，学以致用，实现课程的拓展延伸。4.改变学生学习方式:自主学习：学生学习由被动接受变为愉快的学习。教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生体验成功，任务驱动完成教学目标;协作学习

：在学习中，知识不再是“教师传业授道”这一单一过程，而是生生协作→师旁协助，相互愉快的学习与交流;探究学习：学生实践巩固所学的知识时，能大胆探求艺术字的千变万化。