【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《神奇的艺术字》教案 (9).docx，共(3)页，16.421 KB，由小喜鸽上传

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《神奇的艺术字》教案庄河市向阳小学吴晓娇一、教学目标《神奇的艺术字》是基础性知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意

对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：知识与技能:让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。并能熟练操作“在WPS中插入艺术字”。过程与方法：1.通过学生动手实践，探索插入“艺术字”的方法和简单的设置。让学生体验知识形成的过程。2.通

过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。3.通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。让学生体会到成功的愉悦。4.通过课堂评价、反馈矫正等教学环节，培养学生自我总结、自我提升的能力。情

感态度与价值观：通过学习，使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣，通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。从而激发学生学习计算机的兴趣。二、教学过程1．学具准备多媒体课件计算机网络教室2．教学过

程导入第一个环节：情境感知；揭示课题教师：今天这堂课老师带来了一个神秘的任务，同学们想知道什么任务吗？学生：想教师：任务就是大风车栏目组要招聘一个小小的设计师，计算机课件出示两则招聘启示，让学生对比观察两者的区别教师：招聘启示有两份，你们看

看有什么不同？生1：题目不同，有颜色师：恩，你看出颜色不同了，还有呢？生2：形状不一样师：你说得对，观察的很仔细教师小结：像我们题目这样的字我们叫艺术字，颜色丰富多彩，形状独特的字我们就称之为艺术字。艺术字在我们生活

中应用的也非常广泛，老师搜集了一些艺术字相关的图片，你们来观看一下吧！新授同学们想不想设计出漂亮的艺术字成为一名艺术字设计师，今天老师就带领大家一起来学习，但是想成为一名艺术字设计师可不是件容易的事情，一定要闯几道关才可以，同学们愿意接受挑战吗？师：想第二个环

节：自主探究本环节以完成两个任务展开分层教学。第一关：亮出我自己课件出示（自主探究利用艺术字插入自己的名字亮出一个与众不同的你）教师提示：每个同学键入“自己的名字”为内容，让学生尝试自学。有困难的学生可以打开课本看有关艺术字标题的知识，也可以请教同学或者老师。几分钟后，不少学生已

经独立完成了任务教师：“老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁想把你的作品展示给大家。”展示学生作品。教师：“你能告诉同学们你是怎样做的吗？”接着由学生演示过程。边讲解边演示

操作步骤。教师肯定学生的成绩，教师：“他说得非常有条理，老师非常欣赏他的勇敢。大家掌声鼓励一下。同学们你们对插入艺术字的大小和位置满意吗？谁来调一调？生举手，想要尝试生1：学生选定，发现周围有八个正方形，

任意拖动其中一个就可以改变大小。生1：选定拖动鼠标，发现拖动不了其他同学在下面观察思考原因教师：艺术字插入的时候默认的方式是嵌入形的，不好移动，这时候需要改变艺术字的环绕方式，你们在下面再试试吧！生2：演示教师小结：同学们做的很好，恭

喜大家顺利闯过第一关，为后面的学习打下了基础，接下来迎接下一个挑战吧！第二关美化你的名字课件出示（任务二：合作探究，利用艺术字选项卡中的工具美化自己的名字）教师：同学们你们想不想让自己的名字变得更漂亮呢？生：想教师：艺术字工具栏还有好多工具按钮，你们来试试吧

！让学生尝试自主练习。小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。教师巡视指导。完成任务后小组汇报，集体

讨论交流并修改作品。请每组派一位代表上来演示，演示后其他小组评价教师小结：你们做得都很好，轻松地完成第二关的挑战,一鼓作气迎接最后一个挑战。第三个环节：实践运用；提高发展我们的学校运动会马上就要召开了，发挥你们的想象，能不能为你们的班级设计一个漂亮的，有创意的宣传语呢？，孩子

们跃跃欲试，接着开始自己的创作。教师巡视指导针对不熟练的同学加以指导第四个环节：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评。最后，展

示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？生1：插入艺术字生2：改变艺术字的大小和位置生3：改变艺术字的样式（美化艺术字）教师小结：教师总结：这节课我们学习了在WPS文字中插入艺术字，让我们的文字作品更加丰富多彩，WPS文字还有很多的神奇之处，希

望你们在以后的学习中，多多的尝试。教学反思：1．学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。2．讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且

也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识精讲。3．改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。4．情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的

时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。5．分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。