【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《神奇的艺术字》教案 (3).docx，共(4)页，18.365 KB，由小喜鸽上传

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《神奇的艺术字》教学设计一、教学目标1、掌握插入艺术字的方法；2、学会调整艺术字；3、熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。二、学情分析三年级的学生对计算机的学习兴趣十分浓厚，喜欢信息技术这门学科，而且经过两年的锻炼，对计算机的一些简单的操

作也能独立完成，有一定的基础。他们喜欢上机实践操作，对理论性较强的知识不感兴趣，基于这些，本学期的信息技术课，将加强教学的组织管理，课堂教学多以活动、游戏、任务、驱动为主，多留时间让学生操作。同时已经形成了很好的

小组合作解决问题的意识，也可以对自己的一些行为方式负责人，所以课堂上可以把多点的时间留给学生，让他们自己探究，自己完成操作内容。三、重点难点重点：插入艺术字难点：编辑修改艺术字四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活

动1【导入】一、创设情境、复习导入上节课我们已经学习了把文字与图片结合起来，做一个漂亮的野生动物图册。但是为了让更多的人了解和喜欢野生动物，在制作的过程中，当当同学发现了一种神奇的艺术字，并将它运用到自己制作的图册中。二、探索新知活动2【讲授】二、探索新知1、学习插入艺术字教师：先

为图册添加艺术字标题“也野生保护动物图册”。（教师边讲解边演示。）第一步单击【插入】—【艺术字】，选择艺术字样式；弹出“艺术字库”对话框。选择对话框中的第3行第4个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字文字”对话框。第二步输入文字“野生保护动物图册”，原来的提示文字“请

在此键入您自己的内容”会自动被替换。设置文字的“字体”和“字号”。单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：请同学们插入艺术字“野生保护动物”，样式及字体、字号自由选择。（学生操作，教师巡视指导。）2、学习调整艺术字（探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高。）教师：我们已经学会了插入艺

术字，你能把插入的艺术字调整得更漂亮吗？学生：……教师：能不能做出来给老师看？（下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索。）①分解练习，层层深入教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全班同学看？（

教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己的屏幕。）教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的

艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作。）教师：利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。（教师点拨，学生演示操作。）教师：利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。（教师点拨，学生演示操作。）教师：这位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”“设置艺术

字格式”“自由旋转”等工具按钮的使用。（全班学生探索操作，教师巡视辅导。）教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好。请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。（学生操作，教师做重点辅导

。）（在探索式的学习氛围里，通过对艺术字进行各种修改设置，学生学习兴趣浓厚了，认识加深了。）②整体合成，综合运用教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏

中的工具按钮。（学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。）③感知欣赏，拓宽思路（教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的艺术字，加深学生们对艺术字的认识，开阔他们的思路，打开他们的视野。）（学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎样做

出来的。）④巩固知识，鼓励创新教师：请同学们展开想象，自由创意设计自己的名字。（学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视辅导。）⑤展示与评价展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。三、小结教师让学生谈体会与经验的同时，总结今天的学习内容。四、巩固

练习完成书后练习。(板书设计）7.神奇的艺术字插入艺术字调整艺术字