【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part A》教学设计2.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1Unit5OccupationPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：farmer，cook，worker，nurse,grow等。2.学习句子：Whatdoeshedo?Heisa….Whatdoesshedo?Sheisa

….3.功能：谈论职业。◆语言技能目标1.能够认读所学的有关职业的单词。2.能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情况。◆情感态度热爱生活，尊重他人的劳动。教具准备1.有关职业的单词图片和卡片。2.四线格磁条。3.PPT课件。教学步骤Step1Warmingup21.

师生互致问候。2.教师课件出示自己的头像，问：Whoisshe?Whatdoesshedo?3.导语：Teacherisanoccupation.Therearemanydifferentoccupatio

nsinourlife.3.揭示课题Todaywearegoingtotalkaboutoccupation.Thisclasswewilllearn《Unit5OccupationPartA》.揭示并板书课题：Unit5OccupationPartA带读单词Occupation。Step2P

resentation（一）句型教学1.(1)课件出示doctor图片问：“Whatdoeshedo?”进行教学,并随机板书。根据学生回答教学句型：Heisadoctor.(2)课件出示女教师图片，同法教学句型：“Whatdoesshedo?Sheisa

teacher.”并板书句型。(3)小结T:IfIwanttoknowaman’soccupation,wecanask:Whatdoeshedo?Andanswer:Heisa…IfIwanttoknowawoman’soccupation,w

ecanask:Whatdoesshedo?Andanswer:Sheisa…（二）单词教学。1．（1）课件出示一张工人的图片问：Whatdoeshedo?引出单词worker进行教学。3（2）通过小组一个一个读，齐读，有节奏地读等方式进行操练。

2．课件出示Sally’sfamily复习家庭成员名称。3．观看课文视频，并回答问题：WhatdoesSally’sgrandpado?WhatdoesSally’sgrandmado?4.通过学生回答

，引出单词farmer进行教学。(1)先出示farm的图片过渡到新单词farmer进行教学。(2)通过男女生读，齐读，有节奏读，书写等方式进行操练。5．教学单词grow.课件出示一张农民、玉米和蔬菜图片及句型：Heisafarmer.Farmersworkonthe

farm.Theygrow…引出单词grow进行教学。6．教学单词cook.(1)课件出示一张厨师图片问：Whatdoeshedo?引出cook进行教学。(2)由已学过的单词booklook总结出oo的发音进行cook的拼读。(3)课件

出示一张厨师在做美食的图片问:Whatdoeshedo?Whatishedoing?引出句型：Heisacook.Heiscooking.从而让学生明白cook既可以解释为厨师也可以解释为烹饪，煮。7.Guessinggame(1)通过猜职业的游戏引

出单词nurse进行教学。(2)通过由小声到大声及大声到小声，齐读，有节奏读，书写等方式进行操练。（三）practice小组竞赛。课件出示一些职业的单词和一些非职业的单词，请两组分别选派一个4代表上来点击，

谁点击的正确率高，用时时间短，则谁获胜。两组pk完后再请两组各派一名代表上来比赛。（二）整体感悟记忆课文1.Listenandfollow.听课文录音跟读。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、

个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.同桌互相练习。4.分角色上台表演对话。.Step3实践运用升华。Doasurvey。1．四人为一小组，互当小记者询问小组内的家庭成员是做什么的。2．请个别小组上台展示。Step4Summary:1.Words:farmer,

worker,grow,cook,nurse.2.Sentences:Whatdoeshe/shedo?He/sheisa.......Step5：Homework(1)抄写本课新单词。(2)熟读课文并背诵。(3)完成活动

手册本课练习。