【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part A》教案4.doc，共(4)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计2017年5月12日课题名称Unit5OccupationPartA教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值)1、知识目标学习单词：farmer，cook，worker，policeofficer，nurse，grow等。学习句型：Whatdoeshedo?Heisa….Wh

atdoesshedo?Sheisa…2、技能目标：能运用所学语言，询问他人家庭中主要成员的职业情况。3、情感目标：热爱生活，尊重他人的劳动。教学重点掌握单词farmer,worker,teacher,cook,doctor,nurse等。教学难点掌握第三人称单数的谓语变化

形式。教学方式讲授法、情景法、练习法教学准备单词卡片、录音机板书设计、媒体使用PPT，班班通教材分析本课介绍了几种职业的英文表达方法，对六年级的学生来说，他们已经有了一定的英语基础，所以本课教材对他们而言相对简单。另外，本课涉及到简单的询问职业的语句：Whatd

oeshedo?学情分析六年级的学生具有一定的英文基础，不管是单词，词组还是句子，都有一定的阅读能力，所以本课对他们而言比较容易掌握。2课堂教学过程时间教学阶段任务教师活动学生活动设计依据一、导入：Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，

如：Howareyou?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?3.揭示课题。Todaywewilllearnunit5occupation.Nowtellmewhat’syourdreamjob?二、入境：1.教师通过PPT展示几种职业的图

片，并引导学生掌握这些单词。2.教师出示关于职业的单词卡片带领学生操练单词。通过“职业蹲”这个小游戏引导学生进一步掌握单词。三、入情：连词成句比如通过farmer这个单词延伸出句子Heisafarmer.学会描述Heis….Sheis….更改主语学会代入家庭成员Myfatherisapolice

officer.Mymotherisateacher.顺便复习人称代词。有问有答引出问句Whatdoeshe/shedo?Heisafarmer.教师总结并归纳重要语言点。学生根据教师的问题进行讨论，并回答教师问题。在宽松愉悦的环境中学习本课

知识。3Whoishe?Heismygrandpa.四、入理：以例题讲解第三人称单数及其谓语动词的变化。五、入文：1.初步感知课文带着问题阅读并翻译课文，教师讲解第三人称单数的谓语动词形式2.听录音，进一步熟

悉本课内容，并跟读六、作业：1.抄写并默写本课单词。2.完成本课的活动手册。教学反思与总结本课在实际教学中遇到的问题有整节课不够流畅自然，特别是讲解课文的过程中浪费太多时间在讲解学生已知的内容上，对于第三人称单数的练习做的不够充

足，不能照顾到基础比较差的学生对该知识点的掌握。对于动词转换成名词没有讲解到位，比如farm-farmer;sing-singer;dance-dancer等的变化，动词变为名词形式，应该在其末尾加上er，而对于dance变dancer比较特别，应该加r即可，而不

应该说去er加r。以上为本课反思。4