【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part A》教案7.doc，共(3)页，70.000 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版小学英语第八册Unit5《Occupation》PartA教学设计一.整体设计思路1、整体设计思路：本节课围绕话题“Occupation”展开教学，通过对职业的了解，让学生感知不同行业的艰辛，尊重各种行业劳动者，“三百六十行，行行出状元。“本堂课的教学设计

突破了传统的“单词－句子－语篇”的教学流程，体现了“先学后教，高效课堂”的教学理念，先自学，整体感知语篇，然后通过对话，练习等来巩固运用新知。2、指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用

能力。针对目前小学英语教学中教学内容难度较大，学生词汇量积累甚少等现象，课堂教学应设计与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供高效的学习任务，促使学生运用所学知识实现知识的迁移，达到“学以致用”的目

的，并培养学生的创新思维和自学能力。二.教学背景教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版小学英语六年级下册Unit5《Occupation》.PartA一课，这一单元的主要内容是围绕话题“Occupation”展开教学，通过有关职业的对话引出重点词汇和句型的教

学。本课时为本单元教学的第一课时，主要内容是在学习课文对话的基础上，联系生活实际，学习单词与句型Whatdoesshe／hedo?He／Sheisa……..以及关于“职业”进行情感教育。学生情况分析：本课的授课对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习本套教材，已经能够进行简单的

交际对话，大部分学生对英语学习仍然保持着深厚的兴趣，也有部分学生的兴趣和热情逐渐减淡，对英语产生了畏惧心理。三.教学目标（一）知识与能力：1、能听、说、认、读单词farmer，cook，worker，nurse，grow等。2、能听懂、会说、会用句型Whatdoeshe／shedo?He／S

heisa......3、能在教师的帮助下理解教材文本内容。4、能在生活中运用所学知识开展交际活动。（二）过程与方法：21、提高和发展学生的听说能力。2、能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。3、能积极参加小组活动，养成动脑、

动口的好习惯。（三）情感态度与价值观：热爱生活，尊重他人的劳动。四.教学重点、难点分析教学重点：1、能听、说、认、读单词farmer，cook，worker，nurse，grow等。2、能听懂、会说、会用句型W

hatdoeshe／shedo?He／Sheisa......3、能正确理解课文内容。教学难点：能在生活中运用所学知识开展交际活动。五.教学准备Wordcards，CAI课件六.教学过程设计Step1、Warmupandrevie

w1、Greetings2、Reviewthelastleson3、揭示课题。教学单词Occupation，揭示并板书课题：Unit5《Occupation》PartAStep2、Presentation（

一）整体感知1、ShowSally’sfamilytree2、出示自学提示，先学后教。（1）Whoaretheytalkingabout？（2）Whataretheytalkingabout？3、Lisen

thetextandanswerthequestiongs.4、教学单词farmer,cook.(二）教学单词worker，nurse。1、利用单词卡片，进行问答，引出单词教学。2、出示句型Whatdoesshe／hedo？She／heisa……3、教师播放录音，学生模仿跟读。4、

学生合作，进行问答活动。Step3、巩固练习31、Guessinggame，猜职业，巩固所学。2、活动-----我是小小记者，巩固所学句型。（1）Whatdoesyourfatherdo？（2）Whatdoesyourmother

do？（3）Whatdoesyouruncledo？（4）Whatdoesyourauntdo？3、学生小组展示。4、情感教育教师对学生说：“Therearethreehundredandsixtytrades,andeverytradehasitsmaster.Weshould

enjoyourlives.Weshouldrespectotherpeople'swork.(三百六十行，行行出状元。我们要热爱生活，尊重他人的劳动。）”Step4、Summary1、Words：grow,farmer,cook,nurse,d

octor,worker.2、Sentences:Whatdoesshe/hedo?She/heis.......Step5、Homework1、Listentothetapeandrepeat.(听课文并模仿)2、Finishthe《activitybook》ofUnit5PartA.3、用所学

语言与自己的伙伴交流。板书设计：Unit5《Occupation》PartAWhatdoesshe／hedo？He／Sheisa……