【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part A》教案1.doc，共(3)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit5OccupationPartA教学设计一、教学目标分析语言知识目标：1.听懂会认读词汇：farmer\cook\worker\nurse并正确书写。2.正确应用句型：Whatdoeshe\shedo?He\Sheisa…完成对话。3.功能：谈论职业。语言技能目标：1.能够认读所学

的有关职业的单词。2.能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情况。情感态度：热爱生活，尊重他人的劳动。二、教材分析本节课《Unit5OccupationPartA》，是小学六年级的一堂英语课。该课通

过谈论身边人们的职业，培养学生英语听、说能力和应用语言能力。小学生天生具有想象力，乐于参与，勇于创造。在利用活动式教学培养学生语言综合运用能力的同时，要注意遵循语言能力形成的心理和生理发展的过程，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思

维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。三、学情分析：六年级的学生有一定的英语基础和英语自学能力。因此,教师在设计教学活动中会充分地运用歌曲、童谣、对话等辅助教学,为充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习和学习，让学生

在动态活动中巩固强化所学习的知识，刺激学生的求知欲望,从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性。四、教学重点：正确应用句型：Whatdoeshe\shedo?He\Sheisa…完成对话。五、教学难点:she\he的区别六、设计

理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、对话、动画表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。七、教学过程设计Step1W

armingup1.Freetalk2.欣赏童谣《职业名称》，引出新课的学习。（设计意图：通过童谣的欣赏，帮助学生更快进入英语课堂学习状态，初步了解本节课的主题，营造轻松愉快的教学氛围。）Step2Presentation一、学习farm\farmer\Heisafarmer.1.呈现farm的

图片，出示er，通过动画，学生直接了解单词farmer的构成并引导学生拼读字母和准确读出整个单词的发音。2.通过chant，由词farm引出词farmer，最后进入句子的跟读Heisafarmer.二、同样的方法学习work\worker\Heisaworker.worker（

工人）由work（工作）和er构成（设计意图：简洁明了的图片和动画，直接呈现“farmer、worker”的构成，不但简单易行而且符合小学生的认知特点，能使教学事半功倍。）三、指导学生了解book和cook的异同。学习cook,Sheisacook.四、学

习nurse\Sheisanurse.1.通过拼读音标ur/ə:/-ner/nə:/-se/s/，学习nurse.（设计意图：通过自然拼读法引导学生读出单词，解决此单词的教学难点。）2.童谣诵读学习nurse\Sheisanurse.Step3

Practice一、学习句子Whatdoeshe\shedo？通过词组替换操练句子Whatdoeshe\shedo？二、学习课文1．学生带问题，观看视频，自己检测知识掌握程度。2．找出疑难之处，互相解答。（设计意图：小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆

并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、对话、观看动画视频等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。3.教师播放课文录音或多媒体教学光

盘二至三遍，学生模仿跟读。4.请学生分角色朗读对话内容。5.教师出示下列练习，请学生根据课文内容完成句子。Sally’sgrandpaisa__________.Sally’sgrandmaisa_____________.Theyhaveafarmin______

______.Theyhavemany____________.Theygrow______________，too.三、情感教育教师对学生说：“Therearethreehundredandsixtytrades，andeverytradehasitsmaster.Weshoulden

joyourlives.Weshouldrespectotherpeople’swork.”（三百六十行，行行出状元。我们要热爱生活，尊重他人的劳动。）Step4Summary1.词汇：farmer\cook\worker\nurse2.句型：

Whatdoeshe\shedo?He\Sheisa…完成对话。Step5Homework1.抄写本课新单词。2.熟读课文并背诵。3.完成活动手册本课练习。4.运用句型询问两位好朋友的父母亲的工作，完成表格。我是小小记者Sallyfather

doctormotherteacher(1).Whatdoesyourfatherdo?(2).Whatdoesyourmotherdo?八、板书Unit5OccupationPartAWhatdoeshedo?Heisaworker.

Whatdoesshedo?Sheisaworker.