【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 7 After school》教案2.doc，共(4)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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英语（五年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名陈淑丽创编及使用授课班级五年教学内容Unit7Afterschool(第1课时)教材分析本单元由Listenandsay,Askandanswer,Listenandread,Readthin

kandchoose,Askandanswer,Readandwrite,Writeandchant和Rewardtime八大板块组成，要求学生听、说、读、写5个短语：playsports,goswimming,visitfriend

s,goshopping,watchTV和2组句子：Doyouplaythepiano?No,Idon’t./Doyouplayfootball?Yes,Ido.学情分析经过几个学期的学习，学生们都学有所获，求知欲望很强的他们很想学习更多的知识，学习的兴趣和热情很高，上课都能专心听

讲，积极回答问题，并能按要求完成各项学习任务。教学目标1、能准确地四会5个短语：playsports,goswimming,visitfriends,goshopping,watchTV和2组句子：Doyouplay

thepiano?No,Idon’t./Doyouplayfootball?Yes,Ido.2、能正确理解熟读并背诵Listenandsay部分的对话，并能准确认读和理解listenandread部分的单词句子以及字母组合的读音；

3、能独立完成第二部分和第四部分。教学重点Listenandsay,Listenandread两部分的词汇、句型、对话以及字母组合pl和bl的读音。教学难点1.准确书写Listenandsay的词汇和句子，并能

熟练背诵此部分的对话。2.准确的将肯定句变为一般疑问句。教学准备课件，录音资料教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.用英语自由交谈，创设

英语学习情景andwarm-up二、Teachingnewclass学习第一部分的短语和句型.学习第一部分对话学习第二部分学习字母th组合的两种读音/θ//δ/T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I’mOK.Thanks.a.Listenandsay1.由于本课的短语以前都见过，所以直接通过课件展示本节课出现的所有短语：playsports,goswimming,visitfriends,goshoppi

ng,watchTV，playthepiano,playfootball...学生先齐读，然后每人一词接龙读，及时纠正错误，反复练习易错词，强调play与球类连用不用the,与乐器连用必须用the；2.通过师生对话（展示课件）T:Whatdoyouusuall

ydoafterschool?S1:Iplaythepiano.引导学生动脑思考将答语变成一般疑问句：Doyouplaythepiano?并作答：Yes,Ido./No,Idon’t.3.用其他短语操练重点句型：Doyou...?Yes,Ido./No,Idon’t.4.课件出示以下习题：（1

）Lookandguess；（2）ReadsilentlyandtellTorF；5.Listentothetapeandstudynewwordsandphrases:neartheschoolga

te,sodifferent.6.引导学生逐句朗读和理解课文大意，及时纠正错误，师领读两遍后，学生分组练习朗读，并找几组学生表演此对话。b.Askandanswer1.学生在小组内自学此部分的短语，然后请一名学生大声汇报朗

读这些短语和此部分的小对话，强调athome。2.请两名学生利用这些短语编对话,其他同学仔细听并在书上画√和×。c.Listenandread1.课件展示一些单词，感受字母th组合的两种读音/θ//δ

/，反复操练这两个音标，鼓励学生用升降调朗读此部分的四个单词。2.帮学生理解此部分句子的意思，操练与氛围，提高英语学习的兴趣更直观更形象的学习新词汇复习旧知引出新知，培养学生的动脑思考能力，利用所学知识造句，既能检查学生对所学知识

的掌握程度，又能培养学生用英语的能力先学新词汇能帮学生扫除学习障碍,先理解课文再朗读和背诵，符合不同层次学生的学习要求，能更好的调动多数学生的学习积极性进一步巩固所学的新词句培养学生通过读单词体会字母组合的发音的能力师

生对话：---Whatdoyouusuallydo?---Iplaythepiano.（播放课件）拼读piano通过全班齐读，男、女生比赛读，小组读等多种发式朗读课文学习第五部分，巩固操练所学内容三、Summaryandhomework并熟读此部分的单词

和句子，找学生汇报朗读,及时纠正错误。3.课件出示以下两道题：Readandchoose和ReadandtellTorF.巩固th字母组合的读音。d.Askandanswer1.请一名下游学生朗读和理解此部分表格里的短语，及时给予评价。2.请中游学生朗读和理解此部分的例句。3.请两名上游学生

编新对话，师及时纠正错误。1.Summary:对本节课的情况和所学内容进行评价总结，及时查缺补漏；2.Homework:(1)将Listenandsay部分的四会句词写在作业本上，完成自主学英语的前四大题；(2)熟读并

背诵Listenandsay部分的对话及相关句型，预习下一课时。锻炼不同层次学生的英语表达能力将重点词句以作业的方式呈现出来课堂上解决自主学英语的相关习题板书设计neartheschoolgate,sodiffer

ent，athome,th/θ//δ/教学反思在小学语言学习中，激发学生主动参与，培养合作学习的精神和能力，建立探究式学习方式，有利于学生素质的全面提高。本节课的教学内容主要是五个动词短语和助动词do引导的一般疑问句及

肯定和否定回答，孩子们对这一知识点已经有所了解，所以在课堂上学生们思维活跃，基本能通过小组合作学习的方式自主完成第一部分的内容，最大限度地发挥个人潜能。另外，由于本单元的五个动词短语比较简单，所以通过做

练习和考单词发现只有个别几个孩子将sports，visit，watch和piano记错了，看来要想让学生很好的掌握记单词的方法真的是一段漫长的路，还需要进一步强调和反复操练。合作交流这节课设计的环节巧妙，游戏新颖，将知识融入其中，能很好的吸引学生的注意力，但是课堂练习的时间设置的不够充分，学生们不

能更好地掌握所学的知识。（赵凌水）本节课设计的符合新的教育理念，注重学生的主体地位，但课堂重点与侧重点之间处理的不够得当。（赵亮）检查意见本教案已经修改2次；组长签审：何志剑学校评价等级：