【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 6 Can I have some chicken》教案6.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151063.html

以下为本文档部分文字说明：

CanIhavesomechicken?五年级快乐英语Lesson6（第一课时）教学设计【教学内容】辽师大版《快乐英语》五年级第六单元【学情分析】五年级的小学生已具备了一定的语言知识和语音基础，也具有了一定的自学能力和语言组

织能力，对英语学习也有一定的兴趣，但是他们在灵活应用上和单词量上还存在欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，有一定的主见和想法，因此在设计上应贴近学生的生活实际，采用任务型教学从听说入手，创设情境，让学生有想说的

，有能说的，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围得到不同程度的提升，都能有所收获，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，增强学习英语的自信心。【教学目标】1.Listen,readandusewords“chicken,rice,noodles,meat,vegeta

bles”andsentence“CanIhavesomechicken?”2.Listen,readandactthedialogueinLearntosay.3.培养学生健康的饮食观。【教学准备】Recorder,wordcards,PPT【教学重难点】Rea

dandusethewordsandsentenceinTrytouse.Usethesentenceincorrectsituation.【教学过程】Step1Warmup1.Greeting2.Listenanddo教师发布口令

，学生听到之后做出相应的动作。Pourthewater.Smellthecoffee.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotd

og.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.PassmetheFrenchfries.【设计意图】这个环节是为了给学生创设英语氛围，使学生能够融入到课堂中，老师设计的内容也是为引出新课做铺垫。Step2Di

splayandPresentation1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。

教师与学生进行会话：T:Somanyfood.Ilikechicken.CanIhavesomechicken?S:Yes,please.T:Whatdoyoulike?S:Ilike„教师指着图片rice和

vegetable问学生：CanIhavesomerice/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词rice和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.教师做饥饿状：

I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）CanIhaveso

merice/chicken/meat/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。7.教师指着黑板上的图片说:Look!Therearemarykindsoffoodintherestaur

ant.Whatdoyouwant?引导学生说出：CanIhavesome...?Step3Consolidate1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对

学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，

站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。3.Whatismissing?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教

师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子

上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。【设计意图】通过这个游戏，既活跃了课堂气氛，又对本课重点句型进行了巩固。4.Practicereadingthedialogue.5.Trytoretellthedialoguewiththeteacher.Ssfillintheblank.Helen

:Wow,somarydishes.Mom:Yes,theylooknice.Whatwouldyoulike,Helen?Helen:___________,Mom?Mom:___________.Hel

on:Mom,whatarethose?Mom:Theyarejiaozi.Helen:CanIhavesome?Mom:Sure.【设计意图】复述课文，既可以巩固今天所学的新词新句，又进一步地加深了对课文的理解。6.Whatdoesthedialog

uetellus?Discussingroups.LetSstrytosayitfirst.ThenshowPPTandreadaftertheteacher.Weshouldeathealthyfood,whichi

sgoodforourhealth.(我们要吃健康的食物，这样我们的身体才能好。)Step4Homework1.Writethewordsandsentencefivetimes.2.Listentothetapeandreadthedi

aloguefivetimes.Actthisdialogueormakeanewdialogue.板书设计Unit6CanIhavesomechicken?CanIhavesome„?Yes,please.ricec

hickenmeatnoodlesvegetable