【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 4 I have a new friend》教案8.doc，共(6)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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UNIT4Ihaveanewfriend第一课时教学目标：1.能听会说Isshe„„？Yes,sheis/No,sheisn’t2.能听懂，会说形容词young,old,beautiful,thin,clever3.能所学句子和他人进行对话交流教学重、难点：1.掌握句型

Isshe„„？并做出回答Yes,sheis/No,sheisn’t2.句子的书写教具：单词卡片、录音机、磁带，教学挂图教学过程：一、导入教师首先问学生：Hello!Howoldareyou?并且引导学生回答“Ia

m„„”接下来教师做出驼背弯腰咳嗽状说,Oh,youare„„yearsold.Youareyoung,I’m70yearsoldI’mold.反复做动作和重复句子，帮助学生理解old和young二、趣味操练1.模仿游戏。教师出事一个形容词卡片，请学生做动作模仿，并说正确

单词。看那组同学反映快。2.猜词游戏。教师自己设计动作，清同学来猜，并说出单词。然后教师耳语告诉学生一个形容词，让他来表演，其他同学猜。3.Gametime:根据书中的游戏环节，请四位同学到黑板前面，然后安排好进行对话交流，练习

本节课的形容词以及句子三、巩固拓展教师出示教学挂图，让学生边看图，边听录音。尽量模仿录音的语速，语音，语调，最后与同伴进行分组表演。四、课后作业1.听录音，跟读Listenandread内容2.课后用学过的新单词，尝试跟爸爸妈妈交流板书设计：UNIT4Ihaveanewfriend———Is

she……？———Yes,sheis/No,sheisn’t教学反思：UNIT4Ihaveanewfriend第二课时教学目标：1.能听会说Isshe„„？Yes,sheis/No,sheisn’t，并在实际情境中运用2.能用所学形容词young,o

ld,beautiful,thin,clever来形容小动物3．能独立完成Trytodo部分阅读短文教学重点、难点1.Isshe„„？Yes,sheis/No,sheisn’t等句型的掌握及运用2.选择疑问句的用法教具：动物卡片、录音机、磁带，教学挂图教学过程：一、提

问导入教师提问：“AreyoufromChina?”引导学生回答：Yes,sheis.教师继续问过其他几个学生后，请学生在小组内互问互答练习。然后教师板书：Isshe„„？Yes,sheis/No,sheisn’t反复领读句子，引导运用所学的句子。二、趣味操练

1．猜动物根据刚才做过的游戏，可以仿照Readandsay的课文玩这个游戏。2.接字母游戏把本单元学习的新单词设计字母接龙游戏，这样的活动，既复习了本元单词，又吸引同学的的注意力。三、巩固与拓展1.请学生打开书，听录音，注意模仿语音语调。2.请学生进行独立阅读，完

成空缺部分。3.请学生反复跟读，理解句意。课后作业：1.听录音，熟读Readandsay的课文。2.尝试跟爸爸妈妈用你学的小宠物的单词和爸爸妈妈互动交流。板书设计：UNIT4Ihaveanewfrie

nd———Isshe……？———Yes,sheis/No,sheisn’t教学反思：UNIT4Ihaveanewfriend第三课时教学目标：1.能听会说本单元重点句型，并在实际情境中运用2.能听懂，会说本单元形容词young,old,beautiful,thin,clever3．能

独立完成Rewardtime部分自评与互评教学重点、难点1.利用本单元所学句型和单词进行对话2.学唱英文歌曲教具：录音机、磁带，教学过程：一、复习导入小组复习Trytodo部分中找动物的游戏教师提问：“AreyoufromChina?”引导学生

回答：Yes,sheis.教师继续问过其他几个学生后，请学生在小组内互问互答练习。然后教师板书：Isshe„„？Yes,sheis/No,sheisn’t反复领读句子，引导运用所学的句子。二、趣味操练1．绕口令比赛根据课文中给的句子“Joehasaroseandano

tebookonhisnose.”看谁能说的清楚又快速，借此复习字母Oo的读音。2.开火车游戏把本单元学习的新单词设计字母接龙游戏，这样的活动，既复习了本元单词，又吸引同学的的注意力。3.诗歌谣比赛根据书中的歌谣学习，组织学生进行分组分人比赛，加强学生记忆多样性

。三、巩固与拓展1.请学生打开书，听录音，注意模仿语音语调。2.请学生进行独立查缺补漏，小组内互换角色当老师。3.请学生给所学歌谣编动作，并表演。课后作业：1.听录音，熟读绕口令、课文。2.流利背诵本课chant。板书

设计：UNIT4IhaveanewfriendJoehasaroseandanotebookonhisnose教学反思：