【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 4 I have a new ruler》教案17.docx，共(4)页，17.399 KB，由小喜鸽上传

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Unit4第1课时教学设计一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Goodafternoon.Look!Ihaveanewruler.Oh,it’snice.并能在实际情境中运用。2.能听懂

、会说、认读单词ruler,knife,crayon。3.学唱歌曲Let’sGotoSchool。4.培养学生对英语学习活动的兴趣，在学习过程中集中注意力。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulti

es)（一）重点（Points）学会向他人介绍自己的物品。（二）难点(Difficulties)knife和crayon的发音。教师可在教授过程中放慢速度、拆分音节并请学生注意模仿跟读。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，书包，小刀，钢笔，格尺和一根

蜡笔，一张下午太阳当空的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Ms/Mr...T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.师生一起

做打开、合起的游戏。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。Step2:Presentation1.教师出示一张下午太阳当空的图片，引导学生学习Goodafternoon.教师还可以展示早上、中午、下午的图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。2.教师从书包里拿出小刀、格尺和一根蜡笔，分

别说Ihaveaknife.Ihavearuler.Ihaveacrayon.重复几次请学生听清并记住，然后与学生做是真是假的游戏：教师从书包中拿出蜡笔说Ihavearuler.请学生回答Yes.或No.此游戏进行几次后引导学生学习ruler/knif

e/crayon。3.教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔，分别是一新一旧。教师一边出示新的物品一边说anewruler,anewpencil,anewcrayon，引导学生学习new。教师一边拿着一支新钢笔和一把新格尺一边说mynewpen,my

newruler，引导学生出示他的新物品，并说出mynew，教师借机竖起拇指说Oh,it’snice!使学生理解It’snice!的含义。教师还可以出示一张写有anew的卡片，分别放在自己的新书包、新文具盒、新书前，引导学生说anew...学生每说一样，教师就拿

起该物品说Ihaveanew...引导学生学习Ihaveanew...Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：传声筒游戏。教师准备两张折起来的纸条，上面分别写着Goodmorning.和Goodafternoon.教师找五个学生在黑板前站成一排

，让第一名学生抽一张纸条，抽到纸条的学生把纸条上的句子小声告诉第二个学生(不要让别人听到)，依次传下去，最后一名学生要大声地说出这个句子，说得准确的，教师应给予奖励。活动二：摸一摸、猜一猜。教师蒙住一名学生的眼睛，请其他学生递给他一样学习用品，请

他通过触摸猜一猜并说出Ihaveanew...活动三：快速抢答。教师或一名学生快速出示学过的学习用品，其他人进行快速抢答。活动四：学唱歌曲Let’sGotoschool。建议教师设计一些简单有节奏感的动作，和

学生边唱边做动作。活动五：表演对话。请学生与同桌或组内同学合作表演Listenandsay部分的对话。Step4:Consolidation1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反复朗读Listenandsay中的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组

读、领读、分角色朗读。2.学生利用自己手中的学习用品，模仿课文，自编对话。3.教师引导学生用同学的名字替换歌曲Let’sGotoschool中的人名，改编歌曲并进行表演。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间

的监督作用，进行小组评价或同桌评价。Step6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.与同学合作表演Listenandsay部分。4.回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所

学歌曲。