【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 8 What’s the time？》教案2.docx，共(6)页，17.091 KB，由小喜鸽上传

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What’sthetime?(listen、pointandread)教学设计Part1Analysisofteachingmaterial本课以字母a以及i在相对开音节单词元辅e结构中的发音为基础，引导学生发现并掌握i字母及其字母组合的发音。本课首先以歌曲为引导让

学生们发现字母组合ai及ay的发音，并展开练习和讨论，鼓励学生积极参与。再以一个有趣的绘本为依托，让学生在阅读中发现并掌握更多关于/ai/发音的字母组合规律。从而全面提升学生的听、说、唱、演的能力。Part2Analysisofstudents四

年级学生已具备一定的语音基础，了解简单的发音规律及拼读规则。对小故事极为感兴趣，并善于发现思考和提问。能用短语或句子描述系列图片，体会其含义。并且学生对故事角色模仿扮演具有极高的兴趣，英语课堂参与度高。Part3Teachingaims1.认知目标：a.能感知、会读含有字母a、i及有关/

ai/发音的字母组合。b.能听懂、会说five、mileandmile、ninebikes、Icandive…等含有/ai/发音的单词及词组。2.能力目标：a.能听懂教师的课堂指令，并参与到课堂活动中来。b.能在图片的帮助下读懂简单的小故事并用语言和动作表达故事大

意。c.能根据录音模仿语句，思考故事含义，并结合自己的想法将故事大意表达出来。3.情感目标：鼓励同学们分享和讨论自己的思考和感受。Part4Teachingimportanceanddifficultiesa.能感知、会读含有字母a、i及有关/ai/发音的字母组合。b.能听懂、会说five、mi

leandmile、ninebikes、Icandive…等含有/ai/发音的单词及词组。Part5Teachingmethods根据四年级学生的个性特点，本课以活动教学为主要教学模式，重视语言交流能力的培养。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积

极参与，大胆表达。并通过参与去体验和感知英语，激发学生学习英语的兴趣。Part6TeachingprocedureStep1WarmupandLeadin1.GreetingsandsingT:Goodmorning,boysandg

irls.Ss:Goodmorning,MissYu.T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny.T:Let’ssingasong.Tellmehow’stheweatherinthiss

ong？Ss:It’srainy.It’sarainyday.本着以学生为主体，教师为主导的原则。教师通过套用Rain,raingoaway.这首耳熟能详的歌曲，师生共同演唱。引导学生感知语音/ei/，使学生快速进入语音学习。自读出rain、again、away、day等单词并

发现ai、ay字母组合的发音特点，并用两首小短诗来进行语音的练习以达到夯实基础的目的。2.LookandsayT：Lookatthewords.Canyoureadthem?Ss:cakeplanenametakemakelat

e…T:Howaboutthem?Ss:ninetimenicetidebikemikelikekite…学生观察单词，读出这些熟悉的单词后进而温习元辅e结构开音节的发音规律，为i字母及其字母组合发音学习做好铺垫。并自读小诗，巩固开音节发音规律。导出绘本主人公Spike。Step2Pre

sentation1.Coverreading.Questions:1.WhoisSpike?2.Wherearethey?3.Whataretheygoingtodo?4.WhatdoesSpikesay?设计意图：仔

细观察封面，让学生大胆想象，发散思维。教师给出有关绘本的几个问题，并根据学生的回答继续引导和提问。从而让学生打开想象的翅膀，对故事也充满了好奇，从而为故事的学生打好基础。2.Listenandfind学生听读故事，了解故事大意，与自己刚才的猜测进行对比。与此同时要找出关于/ai/

发音的单词，并将其读出来，向全班同学进行展示。教师也在此基础上拿出关于这些单词在文中的词组，让学生试着读出来并领读，教师给与适当指导，粘贴在黑板为后续故事学习做铺垫。3.WatchthestoryLet'swatchthesto

ry.ThinkabouthowisSpike?Howdoyouknowthat?Why?教师根据学生回答，引导学生一起讨论故事片段并加强语音练习。4ReadbythemselvesAllright.Let'sre

adthestory.TrytoknowmoreaboutSpike.5RepeatRepeatthisstorytellmehowisSpike?通过活动，反复讨论HowisSpike?进一步让学生挖掘主人公特点,加深对故事理解的同时，与自己进行对比，体会故事含义。6Readt

ogether再次通过齐读课文，了解主人公。读出/ai/发音的单词及词组、句子，教师给与指导。Watchstory最后一次观看完整故事视频，并将黑板上词条进行排序。并体会故事含义，联系实际升华情感。Step3Summary总结本课故事大意及语音知识。让学生找出/ai/

发音的字母及字母组合。Step4Homework1.Toreadandactthisstory.2.Trytoreadanewstory.