【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 8 What’s the time？》教案-2.docx，共(4)页，15.178 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Whattimeisit?ALet’stalk【主题】Whattimeisit?【课时】第1课时：A.Let’stalk一、教学目标：1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor„”并能在情

景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。二、教具准备：教学课件、单词卡片三、教学重难点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It

’stimefor„”的用法。对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.四、教学过程：Step1:Preparation：1、学生演唱已学过的歌曲歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2、师生日常口语训练。3

、教师和学生一起做“拔时针”的游戏。教师说：Whattimeisit?顺便拨动时针让学生用It’s....来回答。教师演示几遍后，让学生拨动时针，生问生答4.看图，猜情景（请同学们看时间与图片，猜情景对话）A:Whattimeisit?B:It's...It’stimefor...设

计意图：1.通过游戏来提高课堂的活跃度2.从游戏可以很自然的过渡到下面要讲的内容，课堂衔接不冲突。Step2:Presentation:1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮

助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchthevi

deo.由此导入新课。2、看与听学生一次观看学习Let’stalk情境，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor„”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮

演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。设计意图：此篇对话的讲解采用总分形式，先让学生整体把握一下课文内容，了解一下事情发展，再对每一个场景进行具体、明了的学习，有利于降低学习的难度Step3:Practic

e:1、Let’splay：操练句型“Whattimeisit?It’s„”老师先和能力较强的学生一对一对话，两三组结束后让小组内进行对话，最后学生展示2、对部分知识点进行清除明了的简单讲解，然后用一些例子巩固练习。设计意图：让

学生明白不同地方有不同时间，扩展学生的知识面Step4:Production:1.学生活动：1.句子接龙：老师问whattimeisit？一生回答：It’s„,it’stimefor„;该生再问另一个同学同样问题，同

样格式回答，以此类推2.Listentoasong：Roundtheclock设计意图：学唱歌曲，利于调动学生学习兴趣，而且可以让学生多器官参与到学习中来。Step5：Progress：1.Summary：由学生总结本课所学重点2.Homework：一星级:听录音，仿读对话；二星级:表演对话；三

星级:和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。(你可以根据自己的实际情况任选两个做)Unit23.A:Whattimeisit?4.B:It's...It’stimefor...