【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 8 What’s the time？》教案4.doc，共(5)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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Lesson8.What’sthetime?TeachingContent:Let’slearn.Analysisofthestudents:本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上,他们已具备初步的听、说、读、写能力。因此在教学中要抓住学生的这些特点,通过运用生动有趣的教学方法,直

观形象的教具激发学生学习兴趣,同时尽量多给学生“说”的机会,学以致用充分发挥学生的主体地位。还要对学生好的表现给予及时的评价，使学生获得成就感,增强学习英语的自信心。TeachingAims:1.knowledgeaims:learnthewordsandkeysentences.2.Abilit

yaims:cultivatestudents'abilitytouselanguagetocommunicative.3.Moralaims:Tostimulatestudents'interestinlearningEnglishandcul

tivatetheirspiritofcollaborationandcompetition.Importantanddifficultpoints:Usethesentencestoaskandanswercorr

ectly.TeachingAids:wordcards，clock，pictures，TeachingMethods:CommunicativeLanguageTeachingTeachingProcedures:

Step1.Warmup1.Hi,boys!Hi,girls!Howareyou!Beforeclass,let’ssingasong《TenLittleIndians》.2.Todaywe’lllearnLesson8.What

’sthetime?Step2.Presentation.1.LookattheTVscreen,readtogetherandfindout“What’smissing?”.2.Learn:eight3.Playa

game.Canyouanswer?(Lead-in:eleven,twelve)five+six=()ten+two=()4.Readandpractisethesenewwords.5.Children,look,I’mdraw

ing.Guess:What’sthis?Yes,aclock.Clockcantellusthetime.DoyouknowhowtoasktimeinEnglish?(Lead-inthenewsentences)--What’sthetime?--It’sone

o’clock.(Teacherwriteontheblackboard.)6.Learn:time,o’clock7.Readthesentences.8.Usethewords:eight,eleven,twelvetoaskandanswer.St

ep3.Practise.1.Readafterme./Readtogether./Boysaskgirlsanswer.2.Teacherturnsaclockandask,studentsanswer.3.Takeoutyourclock,askandanswerin

pairs.4.Choosesomepairstoact.5.Playagame:⑴Now,Iamaclock,lookatmyarmsandanswerme.(T:What’sthetime?)⑵Showtimewithyourarmsandmakeadialoguewithyourp

artner.⑶Act.6.Singasong.《What’sthetime?》Step4.Addactivities.1.Lookatthepicture,let’smakeadialogue.(Teacheractsf

irst.)2.Lookatotherpictures,trytomakeadialoguewithyourpartner,OK?3.Invitesomestudentstoacttheirdialogue.Step5.Summary

1.Timeisup.Timeisimportantforus.Weshouldcherishtime.Atlast,I’llgiveyousomeEnglishSayingsabouttime.Timecannotbewonagain.Timeflies.Timeisthefatheroftr

uth.Doyouwanttoknowthemeanings?Pleasesearchonline.We’lltalkagainnexttime.Step6.Homework.1.Useyourclocktoaskandanswer.2.Makeoutatimetableaboutyourd

ay.Blackboarddesign:Lesson8.What’sthetime?--What’sthetime?--It’soneo’clock.Teachingreflection:本节课教学重点是学习单词eight,eleven,t

welve,time,o’clock，并能运用到所学句型What’sthetime?中去询问和表达时间。课前，通过分析教材，分析学情，将本课重难点进行解析，在教学设计上能够由易到难，由浅入深，层层递近，降低学习的难度，因此学生在学习中乐学好学。而且，本课由好听的英文歌

曲热身，用猜谜的形式导入新授单词，增加了学习的趣味，吸引了学生的注意力，调动了学生求知的欲望，在课堂操练环节，不是单一的机械操练，而是运用了实物，肢体等，让学生参与在游戏中，动口、动手、动脑，发挥了学生的主体性，激发了学生的

学习兴趣。拓展环节，让学生小组合作编对话，既培养了学生的团队合作意识，又能锻炼综合运用、组织语言的能力，使他们的综合能力得到提升。总体来说，本节课还是很成功的，就是学生在回答问题的时候声音较小，预留的时间较少

，今后要在这方面继续努力，做的更好。