【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗一（单价、数量和总价的关系，四则混合运算）》教学设计1.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《单价、数量和总价之间的关系》教学设计教学内容：课本52页例4www.renjiaoshe.com教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实

际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一．情景导入师：同学们，你们平时喜欢去超市吗？你们一般都会去买些什么东西呢？。。。。。。…师：这

是周末老师去超市的购物小票，仔细观察老师买了什么商品，它的价钱是多少，买了多少，一共花了多少钱？生：练习本每本2元，数量是买了2本，一共花了4元；…….师：收银小票上的单价、数量和总价你熟悉吗？请你来说说，什么是单价。生：师：这些商品每一件的

价钱就是它的单价。那什么又是数量呢？生：数量就是买一种商品的个数。师：一种商品一共买了多少件，就是它的数量。什么又是它的总价呢？师：买这种商品一共花多少钱就是它的总价。再观察这张收银条，有什么发现。生：总价得出来的数都是单价乘数量。师：你发现了这三个常用量之间的关系，那他们之间的关

系是不是这样的呢？我们今天一起来研究。二．探究新知1.师：请看例题，能根据自学提示独立完成吗？谁来读读自学提示？生：自学提示：1.独立思考并列式解答。2.你发现这两道题有什么共同点吗？师：在你的学习单上完成例题。写完的同学可以和你们同桌说一说发现了哪些共同点。2.请同学

来汇报例题中的第一题，说说你是怎样想的。生：篮球每个80元，买3个要多少钱？就是示3个80是多少钱，用乘法计算，列式是80×3＝240（元）答：买3个要240元。师：都是这么写的吗？有不同的吗？好，下一题。生：鱼每千克10元，买4

千克要多少钱？我是这样算的，用乘法计算，列式是4×10＝40（元）答：买4千克鱼要40元钱。师：谁来说一说，你发现什么共同点了？生：这两道题都是给了我们单价和数量，让我们去求总价。师：你能说说这两道题的单价和数量分别是什么吗？生：第一道题的单价是80元，数量是3个

，第二道题的单价是10元，数量是4千克。生：这两道题都是让我用单价和数量求总价。就是用单价乘数量等于总价。2.我会判断（巩固单价，数量，总价三个量的概念）3.小结：师：我们通过这两道例题就发现了单价、数量和总价之间的关系，快读一读他们之间什么关系。生：单价乘数量等于总价。4.购物活动，-

------巩固单价，数量，总价的关系师：你们想不想去购物？老师给你们准备了八样商品，谁来说一说你最想买哪一样？以及你找到了这样商品的什么信息。。。。。。。。5.学生汇报购买情况三.探究新知师：看到你们买商品了，昨天老师也去超市购买了一些商品，但是我一不小心把购物清单弄脏了，你

们能帮我算出清单上内容吗？算完后请你想想，单价、数量和总价之间还有有什么样的关系呢？（学生合作完成，指生汇报）汇报交流，得出结论我们发现总价除以单价等于数量。师：我们又发现了总价除以数量等于单价。我们一起来

读读我们发现的三个关系式。生：齐读。四.巩固练习师：你们想不想运用这些规律来解决实际问题呢？谁来读一读要求？生：想一想，只列式，不计算，说清已知条件和求什么。生：每套校服120元，买5套要用多少钱？就是用单价120元乘数量5套所求的价钱就是总价。已知条件是单价和数量，求

的是总价。列式是120×5。生：学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？它的总价是240元，数量是3台，求单价是多少。所以用420÷3。全课小结。