【文档说明】高中美术-绘画《第五课 五光十色 绚丽多彩--绘画的色彩》教学设计5-人美版.docx，共(5)页，33.171 KB，由小喜鸽上传

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1《五光十色绚丽多彩—绘画的色彩》的教案（人民美术出版社、高中绘画版块第5课）一、教学目标（一）知识与技能：了解色彩的来源、物体色彩变化的三个条件、色彩的三个属性和颜色的五个概念。掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法。（二）过程与方法：通过学习色彩来源、相关概念知识、色彩对比与协调的几种常用方

法，赏析探讨绘画色彩的艺术美。（三）情感、态度、价值观：通过欣赏不同风格和内容的绘画作品感受色彩的艺术美，让学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力。二、教学重点和难点（一）教学重点：学习与掌握色彩来源、相关概念知识、色彩对比与协调的几种常用方法。（二）教学难点:让学

生能运用色彩的理论知识和色彩对比协调的方法生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。三、教学时长：1课时四、教具准备：课本幻灯片五：教学过程(一)导入与引出课题师：让我们来欣赏一些漂亮的图片，说一下图片的感受？（颜色是否鲜艳、五彩缤纷、绚丽多彩；能

否看出是什么颜色？）生：颜色很漂亮，彩色的世界······师：当我们闭上眼睛，世界一片漆黑，我们的世界都没有了颜色，你觉得这些图片还漂亮吗？生：不漂亮·····师:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力，你们更喜欢哪一

张，为什么？（黑夜和早晨的图片）生：第一张，五彩缤纷的世界，有生气，五光十色，绚丽多彩·····2师：所以我们不难看出：大家都喜欢彩色的世界，光芒四射、五光十色、绚丽多彩的世界，这也是我们要学习的课程内容：第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩（板书）师：大家打开课本34页。（二）新课讲

授一、我们的生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界，美丽的色彩从何而来？学生回答，教师总结：是光创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。师：是光创造了色彩，那是谁发现光的远离，创造了光的定理。生：牛顿。师：没错

，是物理学家牛顿最早发现了光的原理。二、自然界中色彩的变化是如此丰富、奇妙，同样的景物处在不同的时空便会呈现出不一样的色彩，是谁在影响着物体的色彩变化呢？影响物体色彩变化的三个条件：光源色、固有色、环境色。1、光源色

师：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？生：（教师提示：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红色，那么哪张是朝霞，哪张才是晚霞。）教师总结：什么是光源色？自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上所引起的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。2、固有

色师：下面我们来看看什么是固有色（PPT展示红苹果和杨桃图片，学生观察回答教师物体的固有色）学生回答教师总结：当我们在回答问题的时候想到的颜色，就是物体的固有色。即固有色——物体本身发射、吸收太阳光所呈现的颜色。3、环

境色a、请同学们观察黄色苹果在蓝色背景和橙色背景不同的环境下，反光分别呈现什么颜色？B、请同学们看看这个白色的石膏球，当石膏球放在绿色的草坪上，白色的石膏球的暗部呈现出什么样的色彩呢？3学生回答，教师总结：a、在蓝色的背景上黄色的苹果的暗部偏绿色；在橙色的背景上黄色的苹果的暗

部偏橙色，环境影响了物体的反光颜色。b、球受到了环境的影响，球体的暗部呈现出环境的颜色。这是光照射在草地上，草地的颜色通过光反射到了球体上，所以球体暗部呈现了绿色。教师总结：那么什么是环境色呢？环境中物体和物体之间由于对

光的反射作用，从而造成相互影响下的色彩变化。三、在源远流长的艺术长河中，人们用什么来记录如此迷人的色彩世界？师：你们大家在外面看到了美丽的风景，彩色的世界，你们用什么来记录当时的迷人的彩色世界？生：手机、照相机········师：现在可以记录彩色的世界工具非常多，那在古代，没有这些电子设备产

品，是如何记录迷人的彩色世界的？生：画画，画彩色的画。师：没错，你们真实太聪明了。画彩色的画那就需要颜色，这些颜色需要从哪里提取？生：矿石、植物······教师总结：我们需要用颜色记录世界。（颜色——早期用矿物质色

粉与动物脂肪的简单混合物发展到现代社会各种经过精美包装的成品，颜色在我们的视觉生活中始终扮演着一个重要的角色。）师：说到颜色，就需要我们学习颜色这些小精灵的三个属性和五个概念。这是我们这节课学习的重点。你们看课本，找出色彩的三属性和颜色的五个概念

分别是什么？学生回答，教师总结：1、色彩的三属性——色相、明度、纯度2、颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色、互补色色彩三属的性（色相）——物体本身的颜色。（色环图）色彩三属的性（明度）——颜色的明暗程度。（明度表）色彩三属的性（纯度）——颜

色的鲜明程度。（纯度表）4颜色的五个概念：原色——大红、柠檬黄、湖蓝间色——三原色中任意两种颜色等比例混合而成的。（橙色、紫色、绿色）复色——不同比例混合三原色或者任意两种间色所得的颜色。类书色——色环上相邻近的颜色。互补

色——色环上任何直径两端的对比的颜色。四、看看右边两张图，你可不可以分别有“温暖”和寒冷”来作为它们的标题？五、除了冷暖外，从这两张图中你还能听到了什么、闻到了什么、尝到了什么、感受到了什么吗？（学生用词语给两幅图连线。）六、在优秀的美术作品中，艺术家如何驾驭色彩、创造迷

人的色彩效果？1、色彩的对比应用：明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比（PPT赏析）2、色彩协调的常用方法：类似色协调法、中性色协调法、复色协调法、面积协调法（PPT赏析）（三）课堂练习1、色彩调配2、色彩

连线（四）回顾与总结1、知识点回顾2、色彩绘画作品赏析（五）课堂总结这节课我们学习了色彩来源、相关概念知识、色彩对比与协调的几种常用方法等，懂得了色彩的搭配规律。我希望大家把本课的知识运用到我们日常生活的色彩搭配中，并且去感受大自然中的色彩搭配的艺术美，感受大自然的五

光十色、绚丽多彩。下课！六、板书：五光十色绚丽多彩—绘画的色彩1、色彩的来源——光2、物体色彩变化的三个条件：光源色、固有色、环境色3、色彩的三属性——色相、明度、纯度颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色、互补色原色：红、黄、蓝5间色：两种颜色（红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫）复色：三

种颜色4、a、色彩的对比应用：明度、纯度、补色、冷暖b、色彩协调的常用方法：类似色、中性色、复色、面积