《巴西》教案教学目标一、知识与技能1．运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。2．运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。3．联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。4．知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。二、过程与方法1．在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。2．培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。三、情感态度与价值观1．初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2．主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。教学重点巴西的自然环境。教学难点热带雨林的危机�

课题俄罗斯学习内容分析通过前面各章的学习，学生在学习和了解国家时，掌握了这一定的规律和方法，俄罗斯这节内容，是学习前几个国家的延续，是让学生进一步学会和掌握学习国家的方法。因此，在学习前几个国家的基础上，本节课教学教师可以大胆放手，把课堂交给学生，充分培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。学习者分析初一年级下学期的学生已初步具备了读图，用图的能力，因此，本节课在教学中应充分利用地图教学，充分发挥学生的读图能力，通过本节课的学习，能够进一步地培养学生的读图、用图能力。教学目标知识与技能1、了解俄罗斯地理位置的特点，在地图上指出俄罗斯的临海和主要陆上邻国。2、认识俄罗斯的地形、河流等自然地理特征。过程与方法1、通过图表阅读训练，培养学生读图和析图能力。2、指导

第八章走进国家第三节俄罗斯一、教学目标1．知识与技能：（1）能通过地图和资料找出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；（2）能运用地图分析出俄罗斯的地形、气候。2．过程与方法：（1）初步具有运用地图思考问题的意识和能力；（2）初步掌握区域地理的学习方法，能运用地图等资料进行分析，归纳出区域特征，并通过小组合作探究的方式，形成合作意识。3．情感态度价值观：能联系生活实际认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辩证的地理世界观和科学的发展观。二、教学重点：结合地图指出俄罗斯的地理位置；运用地图和其他资料分析俄罗斯主要的气候类型和气候特征。三、教学难点：区域地理的学习方法四、教学方法自主学习法:阅读资料和教材，提取信息。读图分析法:读俄罗斯地形图、气候图等获�

1课题非洲与埃及教学目标1.熟记非洲自然地理特征：位置、地形、气候、植被、自然带河流和湖泊。2.掌握非洲人文地理特征：民族、农业（物产）、矿业、工业和交通。教学重点1、根据非洲的气候特点，说明几条主要河流的水文特征。2、以阿斯旺水坝为例，分析水库建设对地理环境的影响教学难点1、分析非洲土地荒漠化现象的原因。2、非洲气候带分布带中的非地带性现象。课型复习教学用具多媒体课件课件有教学内容及过程预习检查、作业批改情况反馈预习学案知识逻辑结构学生活动教师活动导入：今天我们继续复习世界地理分区，今天我们要走进的大洲是非洲，初中我们已经对非洲有所了解，今天你们就是非洲的导游，请你们带我去非洲。我们一起开始我们的非洲之旅。在你们的印象中非洲是怎样的呢？（展示图片）当然非洲也有让我们�

《第五节俄罗斯》教案【教学目标】1、知识与技能（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置。（2）根据地图和资料,说出俄罗斯的地形、水文、等自然特征。2、过程与方法学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据等学习活动，去学习知识、达成目标。3、情感态度与价值观。通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解，使学生用辩证的分为二的观念来看待问题。【教学重点】俄罗斯的地形；【教学难点】俄罗斯的地形；。【课型】综合课【教学方法】讲述法、地图法、讲练法、讨论法。【教具】教学课件：俄罗斯的地形图、俄罗斯的气候分布图，莫斯科各月气温与降水量分配图、雅库茨克各月气温与降水量分配图，多媒体课件。【教学过程】一、组织教学二、引入新课问学生几个问题：前几节课我们学习了“第七章认识国家”这一章，了解了�

1《俄罗斯》教学设计■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。3．运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。4．利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养运用地图获取知识的能力。【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。【情感、态

1俄罗斯一、目标设置分析1、课标要求①在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。②根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。2、学习目标的具体要求①说出俄罗斯是地跨亚欧两大洲的欧洲国家。②读俄罗斯在世界的位置图和俄罗斯地形图说出俄罗斯的经纬度位置、海陆位置、临近的国家、领土范围和首都。③读俄罗斯地形图，找出俄罗斯主要的地形区，归纳俄罗斯的地势特点，说出主要的河流及其流向。④读俄罗斯气候类型分布图，说出俄罗斯的主要气候类型，说出温带大陆性气候的特征，分析纬度位置和海陆位置对俄罗斯气候的影响。二、教学策略设计分析1、教材分析本节内容选自中图版地理八年级下册第七章第五节。本节课之前教材安排学习了亚洲、日本、东南亚、印度和欧洲西部等国家和地区，本节课第一课时包括

课名第七章认识国家第五节俄罗斯学科（版本）中图2011课标版章节第七章第五节课第一课时学时课时1年级八年级学习者分析主要学习对象为八年级学生，经过一年半的地理课程学习，学生已经具备一定的自我学习能力和分析能力，所以本学期在世界地区和国家的学习中将课程设置为120天（本学期新授课时间四个月约120天）环球之旅，将本学期学习内容分成12小组，每组成员负责一个国家或地区，通过导游和手抄报的形式向大家介绍这个国家，课堂以游学形式完成学习任务。因此本节课主要通过游学情景模拟以任务和问题引领学生参与到学习过程中，一方面调动学生自主参与学习的积极性，另一方面提升学生的地理思维品质和实践能力，从而完成本节课学习任务。教学目标1.在地图上指出俄罗斯的纬度位置和海陆位置、领土组成和首都莫斯科，认�

《极地地区》教学设计教学目标：知识目标：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。能力目标：1学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。2使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。情感、态度、价值观目标1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。重点和难点极地地区的地理位置和特殊的自然环境教学过程：引入：利用两个图片引入。新课一、读图确定地理位置教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置1）图的中心点是什么？2）以北

《撒哈拉以南非洲》第1课时教学设计1《撒哈拉以南非洲》第1课时教学设计【上课题目】撒哈拉以南非洲【教学时间】45分钟【教学对象】八年级学生【教材】中图版版初中地理八年级下册第六章第四节（P43）【课型】新授课【教学目标】1.知识与技能（1）认知撒哈拉以南非洲的范围和地理位置，是黑色人种的故乡,丰富的矿产资源及分布，单一经济特征及改变措施。（2）掌握撒哈拉以南非洲的气候分布及气候对自然景观的影响及地形地势特征。2.过程与方法通过引导学生读图，找出撒哈拉以南非洲的位置，并分析概括其气候分布特征，经济特征以及振兴民族经济的措施3.情感态度与价值观通过对非洲黑人的了解，树立种族平等，维护世界和平的观念，培养学生综合认知地理事物的能力，体会到振兴民族经济的重要性。【教学重点】（1）本区的范�

《极地地区》【课标要求】南北两极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教学目标]】知识与技能：说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解开展极地地区科学考察和环境保护的重要性；通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。过程与方法：注重启发引导学生，以多媒体辅助教学，借助情景教学，激发学生兴趣，调动其学习热情，努力构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂教学。情感、态度与价值观：通过教学与学的活动，使学生感悟到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强保护两极地区环境的培训和热爱祖国的情感；培养学生的团队精神、参

《东南亚》教学设计目标知识目标1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。2.了解东南亚的范围和陆地形态3、东南亚的国家及其首都。能力目标1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。教学重点1.东南亚地理位置的重要性教学难点1.“十字路口”马六甲海峡的航线。导学过程:情趣导入：现在时兴节假日旅游来提问:同学们喜欢旅游吗？展示一些东南亚各国的名胜风景或古迹的图片来让学生观察并辩认，看看谁能知道的更多。1．范围：A中南半岛和B马来群岛�

第六章第一节《东南亚》教学设计教学目标：1.掌握东南亚重要的地理位置——“十字路口”。2．了解东南亚的地理位置及范围。教学重点:1.马六甲海峡重要的地理位置.2.东南亚的范围。教学难点:马六甲海峡重要的地理位置.中南半岛的地形特点。教具:多媒体课件教学模式:读图、析图、记图.课时:第一课时.教学过程:一、导入新课播放东南亚风情视频，同学们我们今天要认识哪个区域呢？（东南亚地区）这节课我们就一起来了解一下东南亚。二、学生整体感知1、确定学习目标2、自读课文（完成导学案）三、师生合作探究师生互动1师：请一位同学说说东南亚的地理位置。生：东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”。师：十字路口的咽喉——马六甲海峡。请同学们看图，找出马六甲海峡位于那两个岛和那两给国家之间？生：马�

《极地地区》教案（第一课时）【教学目标】1.知识与技能（1）说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征。（2）通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能比较两极地区自然环境的差异。2.过程与方法分析区域内各要素之间的内存联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过学习极地地区的科学考察，培养学生热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神。【教学重点】（1）极地地区的位置和范围。（2）极地地区的特殊的自然环境。【教学难点】（1）判断两极地区的方向，辨别周围环境（2）读图区分两极地区的自然环境的差异。【教学方法】探究讨论、数据分析、材料分析综合法、对比分析法【教学课时】2课时教学过程设计教学过程教学活动教师活动学生活动一、[情景引�

《日本》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）读图了解日本的地理位置及领土组成。（2）根据图文资料了解日本的地形特点和气候特点。（3）运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。2.过程与方法（1）通过读图，掌握日本的地理位置及领土组成。（2）通过读图和资料，分析日本的地形和气候特征。（3）通过本课学习，初步学会分析一个国家自然地理的方法。3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。【教学重点】（1）日本的地理位置及领土组成。（2）日本的岛国地形及多火山地震。【教学难点】日本的气候特征，培养防震减灾意识。【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：下列图片反映的是哪个国家的�

1第七章认识地区第一节日本教学设计一、设计思路本教学设计以“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习的方式”、“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动学习、上台指图为主要教学形式，通过自学、探究，培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法。使学生通过本节的学习，进一步熟悉学习区域地理的方法，并能举一反三。二、教材分析本节课是中图版地理八年级下册，认识国家中的第一节。对《日本》的教学中要让学生通过学习大致了解区域地理学习的一般方法，具备初步的区域综合分析的能力。区域地理一般包括自然地理和人文地理两个部分。第一课时主要讲授自然地理部分，包括：位置、组成范围、地形、气候、河湖以及自然资源等。三、教学目标【课

《亚洲的自然环境》教学设计与反思课题第5章认识大洲第一节亚洲的自然环境课时5课型复习课教学目标1、回顾复习东南亚的人口、矿产资源、经济作物等各要素；2、回顾复习中东的位置、工业、水资源等各要素；3、能识记亚洲的海陆位置，半球位置;4、能归纳亚洲的地形，气候，水系特点，及相互关系;5、能区分六大亚区。教学重点1.亚洲的地形，水系；2.亚洲的气候；3.亚洲的位置。教学难点1.亚洲的地形；2.亚洲的气候。教学过程一、【回顾复习】：1、复习上节课所学的有关东南亚地区的气候，人口等继续引入关于东南亚的经济及其经济作物的自然环境优势；2、复习有关中东的位置，矿产资源，水资源，引导学生如何解决中东问题。二、【教学过程】：1、提出本章的复习目标，复习重点和难点；2、以练习的方式提示学生本章讲述的内容；3�

第六章第5节《南极地区》教学设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课的学习使学生掌握南极地区的位置范围、气候特征、资源等基础知识；理解利用经纬网在以南极地区为中心的地图上判断方向的方法；通过读图识图培养学生灵活处理图片的能力。2、过程与方法：本课创设南极考察这一情景，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的教学模式。3、情感态度与价值观：一方面，通过本课的学习让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神；另一方面，通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。【教学重点】南极地区的位置、气候特征、资源状况【教学难点】用“极地为中心的经纬网图”辨别方向【学情分析】学生已经学习了

《亚洲的自然环境》教学设计课标要求运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、河流的特点，简要分析其相互关系。教学目标知识与技能1．掌握亚洲地形、河流的特点。2．进一步提高读图的能力。过程与方法1．运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、水系的特点，简要分析其相互关系。2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。情感、态度与价值观通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。教学重点、难点教学重点1．学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。教学难点运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。教学策略自主学习法、角色扮演法、合作探究�

精选了初中中图版地理八年级下册课件共12份，可以单独预览，打包下载，先预览再下载，否则不符合要求，后果自负！