亚洲单元主题复习学案一、基础过关——九层之台，起于累土小组学习，合作完成。（一）阅读课本第2—11页图文，依据学案完成亚洲知识梳理。半球位置地理位置海陆位置经纬度位置世界第一大洲（原因）范围地理分区地形自然环境地势河流特征气候气候类型（9种）（二）思考1.地理位置对自然环境的要素有没有影响？举例说明。2.自然环境中各要素之间有没有联系？举例说明。3.自然环境对人文环境有没有影响？举例说明。二、专题复习——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1.世界上跨东西、南北距离最长的大洲是()A.亚洲B.非洲C.北美洲D.大洋洲2.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是()A.乌拉尔山、乌拉尔河B.大高加索山、土耳其海峡C．苏伊士运河、白令海峡D.巴拿马运河、直布罗陀海峡3.亚洲地形的特点是()A.以高原为主B.地面起伏很大，中�

俄罗斯游学任务单任务1在地图上描画俄罗斯轮廓，在图中找到亚欧分界线：乌拉尔山脉，说说俄罗斯国土特点：俄罗斯领土包括欧洲的部（约占）和亚洲的部（约占），地跨、两洲。任务2在俄罗斯地图上找出出东经20°经线和180°经线、北纬50°和北纬70°纬线，分别用红笔和蓝笔描出，说说俄罗斯经纬度范围及疆域的特点：结论①从经线范围可以看出俄罗斯东西约跨度，俄罗斯的东西最大距离约9000千米。结论②从经线范围可以看出俄罗斯南北约跨度，维度位置偏（高或低）主要位于五带中带和带。结论③俄罗斯疆域，国土面积约1707万平方千米，约占世界陆地面积的1/9，是世界上面积的国家。任务3在俄罗斯地图中找出：太平洋、北冰洋、波罗的海、里海、黑海及其邻国，说说俄罗斯海陆位置特点：俄罗斯西北濒临大西洋沿岸的海，西南临、（最大

亚洲的自然环境教学反思为了实现预期的目标，以多媒体为辅助教学手段，结合学生的实际生活，引入相关的教学资源，设置恰当的活动，从学生的反馈来看，基本上实现了预期的设计意图。反思整节课,收获有以下几点：一、教学设计依据课程标准本节课重视学生读图记图能力的培养，从图中得到有关亚洲的位置、范围、面积。而且能够从地形图上掌握亚洲的重要地形区，由教师引导、分析出亚洲的地势特点以及对河流分布的影响，逐步培养学生观察和综合分析的能力，理解地理事物之间的内在联系的能力.侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的学习能力。二、灵活运用教学方法，尊重学生重视以人为本的教育思想。根据教学内容，教学对象的差异，采用灵活多变的方法。如有关亚洲的世界之最，学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知�

课题第五章亚洲（复习课）课时一课时学习目标1、识记亚洲的位置。2、掌握亚洲的地形、河流、气候特征。3、记住亚洲的世界之最。4、了解亚洲人口及经济的分布特征。学习流程一、知识梳理（一）识图1、在亚洲地形图中填注：亚洲三大半岛；青藏高原；喜马拉雅山、马来群岛、贝加尔湖、里海、乌拉尔山、苏伊士运河、太平洋、北冰洋、印度洋。2、在亚洲气候图中填注数字所代表的气候类型名称并说出数字1、2、3、6所代表的亚洲分区。（二）、识记知识点第一节亚洲的自然环境★一、亚洲的位置1、半球位置：主要位于东半球、北半球2、纬度位置：地跨寒、温、热三带3、海陆位置：位于亚欧大陆的东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。二、与各大洲分界线1、西北与欧洲以乌拉尔山、乌拉河、大高索山脉、土耳其海峡为界。2、西�

课堂检测（一）单项选择题（共30分）1、有关亚洲地形、地势特征的叙述，正确的是（）A、地形以高原、山地为主B、地势中部低，四周高C、有世界上面积最大的平原——西伯利亚平原D、有世界上面积最大的高原——青藏高原2、从下图中读出，亚洲河流流向特点是（）A、发源于亚洲北部高原、山地的河流，呈带状流向南部海洋B、发源于亚洲南部高原、山地的河流，呈向心状流向中部的海洋C、发源于亚洲中部山地、高原的河流，呈放射状流向周边的海洋D、发源于亚洲东部高原、山地的河流，呈带状流向西部的海洋3、下列关于亚洲的叙述，错误的是（）A、绝大多数属于发达国家B、世界上面积最大、人口最多的国家C、主要位于东半球、北半球D、亚洲西南隔苏伊士运河与非洲相邻4、关于亚洲的气候，说法正确的是（）A、亚洲分布最广的气候类型

课堂抽测题卡（共30分）1、亚洲主要位于（半球），地跨、温、三带2、亚洲位于亚欧大陆的东部，北临、南临、东临太平洋。3、亚洲与欧洲的分界线是：、乌拉河、大高索山脉、4、亚洲与非洲的分界线是：5、亚洲与北美洲的分界线是：6、亚洲分区有：、北亚、中亚、西亚、、东南亚7、世界上面积最大、东西距离最长、跨纬度最广的大洲是：9、亚洲的世界之最（1）、最高的高原：（2）、最深的湖泊：（3）、最大的半岛：（4）、最高的山峰：（5）、年降水量最大值：（6）、最大群岛：（7）、世界陆地最低点：（8）、面积最大的湖泊：10、亚洲第一大河：12、亚洲流经国家最多的河流：13、亚洲河流特点：14、亚洲地形：以为主，山地和高原面积约占亚洲总面积的3／415、、亚洲地势特点是：16、亚洲的气候特征是：、季风气候显著、18世界上典

第七课亲情之爱第2课时爱在亲人间教学设计[教学目标]1．知识目标：知道每个家庭中亲情之爱的表现形式并不一样，了解与父母产生冲突的原因，懂得解决与父母冲突的方法和技巧。2．能力目标：提高对亲子冲突产生原因的分析能力，学会正确处理与父母之间冲突，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。3．情感态度价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。[教学重点和难点]重点：(1)体会亲情。(2)了解与父母产生矛盾的原因。难点：学会与父母进行有效沟通。[教学设计思路]1．教材分析：《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养�

人教版七年级道德与法治上册第三单元《爱在家人间》第一课时教学设计一、教学内容：七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》二、设计理念：实施“体验-探究-感悟-提升”的四环节教学模式，让学生在情境体验、探究中学习本课知识点，获得感悟提升，淡化说教。本节课课本中的活动和内容很多，通过舍弃，剔除部分内容，梳理出一个清晰的逻辑主线。本课以视频《一碗蛋炒饭》故事贯穿整节课，以爱为主线，从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。本课的最大亮点在于运用信息技术手段设计了四个活动主题：《爱的回忆》、《爱的碰撞》、《爱的沟通》和《爱的检讨》，以这四个活动环节作为整堂课支撑。三、教学目标情感、态度与价值观目标:体味家

1/5《爱在家人间》教学设计【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。情景导入生成问题一课前活动多媒体出示图片：中央电视台“等着我”节目的一个全家福画面学生观看多媒体视频1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．这张全家福背后的故事是什么呢？在主人公身上到底发生了什么？学生回答：每个家庭中都有着割舍�

1课题爱在家人间课型新授课课时1导学目标重点爱的碰撞：亲子矛盾的原因难点沟通传递爱：化解亲子矛盾的方法考点体味亲情的原因；家人之间爱的表现；亲子冲突的原因、危害；化解亲子冲突的方法能力目标1.知道亲子冲突产生的原因；2.学会并能应用化解亲子冲突的方法情感、态度与价值观帮助学生来了解子女和父母间产生矛盾的原因，亲子冲突的危害，以及如何化解亲子冲突，学会如何理解父母，如何与父母沟通。教学过程课前导入报道一则亲子冲突的新闻，根据新闻的内容进行导入，今天这节课，我们要了解的就是亲子冲突由何产生，对我们有什么危害，我们又该如何化解亲子冲突。小组合作与同学分享一张你最喜欢的与家人的合影照片，说说你为什么最喜欢这张照片，以及现在再看起这张照片的感受。课堂展示各小组派代表进行照片�

第二课学习新天地第一框学习伴成长情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。重点：学习的重要意义。难点：对学习的认识。学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。教法�

第二课学习新天地第一节学习伴成长导学过程：一、情境导入：开动脑筋启动思维1.有一个人到国外去,为什么他周围却都是中国人?2.下雪天,小明开了暖气,关上了门窗,为什么还感到冷?3.一只蚂蚁居然从四川爬到了东京,可能吗?出示图片，让学生看完后回答，看到这些现象,你有什么感受?人生需要学习,不仅在学校,还要在生活中,社会中学习,学习没有终点，学习伴成长。二、出示学习目标：1.明确学习的重要意义。2.学会学习的能力。3.对学习的要求有正确的认识。三、自主探究，信息搜索：1．“学习”一词的由来。教师：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。通过观看“学习”两字由来的课件,我们初步了解了其内涵;刚才抢答同学们非常活跃、激情很高,在�

知识助我成长教学目标知识目标：懂得教育的涵义、作用；受教育权的涵义；义务教育的地位、含义和特征能力目标：能自觉接受教育，学习知识；提高依法维护自己受教育权的能力情感、态度、价值观目标：认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉学习的态度重点、难点重点：懂得教育的作用；义务教育的涵义难点：受教育既是权利又是义务；义务教育的特征。课时安排：一课时教学方法：活动探究法体验教学法教学过程：一、导入新课1、歌曲导入2、名言接龙有关“知识作用”的名言二、讲授新课（一）教育为幸福生活奠基1、两个故事:放羊娃的故事：在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”

学习伴我成长教学设计一．教学目标1.情感态度价值观：知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。2重点：学习的重要性难点：学习的特点3学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：启发式、讲授法4.课前准备:学生填写课前自主学习，进行预习。根据课程标准，设计问题与活动，制作课件二．教学过程一．视频新课新课标第一网1、课前播放视频《闻鸡起舞》2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，我们应该如何实现中学时代的梦想？3、师导入：《闻鸡起舞》这个故事告诉我们要学习主人公什么样的精神品质?今天我们就来学习第二课第一�

教学基本信息课题第二课《学习新天地》——学习伴成长单元第一单元成长的节拍教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”（2）整体感知教学内容本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言

第二课学习新天地课题2.1学习伴成长学习目标情感态度和价值观目标知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。能力目标初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；初步形成终身学习的观念。知识目标明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。重点学习的重要性难点怎样认识学习学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案一、歌曲导入新课1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？

精选了初中部编版道德与法治七年级上册课件共20份，可以单独预览，打包下载，先预览在下载，否则不符合要求，后果自负！

法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。什么是法律？什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活1.明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。了解身边的行为规范1.一天的生活中会遇到哪些行为规范？社会生活有很多规则学校纪律公共场所有秩序比赛场上有规则交通安全有法�

1.学习是苦还是乐？为什么？学习苦啊！学习乐呀！（一）体味学习寻找学习中让自己感到辛苦的事：学习中有苦：1、学习压力大，作业太多，有时又不会做；2、每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累；3、学习很枯燥，考试成绩不如意。……学习中感到辛苦的原因？？？？？？？？？☆学习需要集中注意力☆耗费精力☆困难重重☆时常会遇到挫折☆疲劳时要自觉调节情绪继续学习☆需要坚强意志力（一）体味学习寻找自己学习中快乐的事：学习中有乐：1、经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到高兴；2、作文当作范文被阅读，心情很好；3、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。……感到学习快乐的原因★好奇心在学习中得到满足★发现自己的潜能，超越自己★艰辛探索的幸福★发现进步的时候★不断积累知识，提升精�

做更好的自己鹦鹉是绿色的。金鱼是红色的。大象是灰色的。猪是粉红色的。所有的动物都有自己的颜色。只有变色龙例外。它走到哪儿，颜色就会随之变化。站在柠檬上面，它是黄色的。藏在石楠花丛中，它是紫色的。坐在老虎身上，它就有了和老虎一样的条纹。变色龙有什么苦恼？在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？有一天，这只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说：“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。可是到了秋天，叶子变黄了——那只变色龙也就变黄了。后来，叶子变红了，变色龙也变红了。再后来，冬天的寒风把叶子吹落枝头，变色龙也跟着落下了。在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。变色龙成功找到自己的颜色了吗？如果你是变色�