【文档说明】中图版地理八年级下册《第四节 巴西》教学设计3.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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《巴西》教案教学目标一、知识与技能1．运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。2．运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。3．联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。4．知道热带雨林的环境效益及产生的

环境问题。二、过程与方法1．在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。2．培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。三、情感态度与价值观1．

初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2．主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。教学重点巴西的自然环境。教学难点热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。教学方法读图分析法、注重合作探究法、总结归纳法课时安排2课时教学过程

(本节课为第一课时，主要内容为巴西的地理自然概况和巴西经济)第一课时一、导入新课教师：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的国球是什么？学生：乒乓球那么世界上最著名的“足球王国”又指的是哪个国家？学生：巴西教师：教师展示视频素材，你知道为什么巴

西人喜欢踢足球,为什么巴西是足球王国吗？（意图：吸引学生，提高学生学习兴趣。）二、新课学习学生：小组探究和合作学习（将全班分成四人小组，在预习的时候查找资料完成小组任务）小组1：国旗了解巴西小组2：巴西面积与人口小组3：巴西的地理位置介

绍小组4：巴西的地形小组5：亚马孙河与亚马孙平原小组6：巴西气候小组7：亚马孙热带雨林介绍、利用与保护问题小组8：巴西的工农业小组9：巴西的人口和城市小组10：巴西的文化特色每个小组展示预习成果教师：点评讲解（二）互动探究与交流展示：学生结合地图先独立完成，疑难

问题组内讨论探究1、巴西伊泰普水电站位于巴西和巴拉圭交界处的巴拉那河上，是世界第二大水电站，想一想世界水量最大的亚马孙河上为什么没有建设大型水电站？探究2：亚马孙热带雨林的经济价值和环境价值，利用破坏与保护问题。（三）教师小结及补充。

三、达标检测读“巴西图”，回答下列问题：（1）填出图中字母和序号所代表的地理事物的名称：海洋：A；地形区：B，C；城市：①，②，③；水电站：④；河流：⑤；（2）该国北部覆盖着世界面积最大的，它具有巨大的效益，一直被世人瞩目。四、板书设计

巴西1、巴西自然地理概况（1）位置①纬度位置：②海陆位置：（2）地形：（3）河流：（4）气候类型：热带雨林气候（亚马孙平原）和热带草原气候（巴西高原）。2、巴西的经济工农业的分布：东南沿海地区；原因：巴西经济地位