【文档说明】信息技术【大连理工版】二年级下册《变形小鱼儿》教案 (4).doc，共(5)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-181375.html

以下为本文档部分文字说明：

《变形小鱼儿》教学设计葫芦岛市化工第一小学于辉《变形小鱼儿》教学设计【教材分析】本节课选自大连理工版信息技术二年级下册，第十一课《变形小鱼儿》。本节课是在学会使用画图工具的基础上，对图形进行进一步的调整和修饰。这部分知识是对画图知识的拓展延

伸，多培养学生的动手能力和想象能力有着重要的作用。【学情分析】二年级孩子，年龄比较小，自学能力尚未形成，喜欢新鲜有趣的事物。因此导入宜采用故事情境导入，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，通过设置难易不同的练习来帮助

学生熟悉教学内容。着重培养学生的动手实践和探索能力，初步形成协助理念。【教学目标】1、熟练使用选定工具，对图像进行选取；2、能够使用【翻转/旋转】,【拉伸/扭曲】对图像进行修改；3、培养学生的审美能力。【教学重点难点】重点：能够熟练使用【翻转/旋转】,【拉伸/扭曲】对图像进

行修改；难点：对【水平】和【垂直】两个方向的理解。【教学过程】【导入】使用简单的小故事，复习导入。（复习选定工具的使用方法）师：孩子们，今天我们的画图课上来了一位小客人，大家看它是谁呢？（课件出示小鱼图片）生：小鱼。师：（动画，小鱼哭了）生：小鱼哭了。师：原来这条小鱼中

了孤独魔法，找不到小伙伴了。孩子们，你们有什么好办法帮助它吗？生：（思考）可以使用复制粘贴！师：说得不错，那谁愿意到前面来试试看呢？生：（演示）师：孩子们，她做的对吗？现在就请你打开桌面上的小鱼的图画，利用复制

粘贴为小鱼找到三个小伙伴吧！生：动手操作师：巡视。【新授】继续故事情境，激发学生学习兴趣。师：孩子们，老师看到你们都帮助小鱼解除了孤独魔法，找到了小伙伴，太厉害了！小鱼非常感谢大家送来了两个魔法袋，每个口袋中都有一个魔法，孩子们想不想学呢？生：（开心）想！师：孩子们，你们想先

打开哪个呢？生：（选择）（两个知识点平行的，所以打开顺序不影响授课内容。）两部分内容依次如下：（一）改变鱼的方向师：这个魔法叫做“翻转和旋转”：可以改变图像运动的方向。请孩子们认真看哦！教师演示，水平翻转和垂直翻转。（

先按选定工具，然后点击图像，再点击翻转/旋转，选择水平翻转/垂直翻转）旋转涉及到角度，我们还没有学习，所以作为拓展内容孩子们可以自己了解下效果就可以了。生：观看师：宝贝们，学会了吗？想不想自己试试？生：动手实践，并且互相帮助。师：巡视，孩子们这个魔法掌握得怎么样？老

师来考一考大家，出示练习1找朋友（水平翻转），练习2影子（垂直翻转）生：完成。并展示。边展示边回答：老师，这个练习我用到了水平翻转。（二）改变鱼的形状和大小师：这个魔法叫做“拉伸和扭曲”：拉伸可以改变图像的大小。扭曲可以改变图像的形状。这个魔法有点

点难，孩子们，可要看仔细了！师：演示。（出示四只一样的小熊）拉伸可以改变图像的大小，也分为水平和垂直两个方向，如果输入相同的数，那么就是放大或者缩小了小熊。（出示三条一样的小鱼）扭曲是改变图像的形状，输入的数值要在89以内

，不要太大，不然小鱼就变成怪物了。生：动手实践。师：孩子们这个魔法学习得也不错，老师再来考考你们！出示练习3小熊一家（拉伸），练习4（扭曲）变形小鱼儿。请学生完成生：边展示边回答。【巩固提升】师：孩子们这两个魔法都学得不错，现在老师有个任务

要交给你们，你们有信心完成吗？师：（出示海底世界的图片）这幅画画的是海底世界，请孩子们打开你桌面上的练习4看看，你海底世界的小鱼和老师前面画的小鱼有那些不同呢？生：回答:1：老师，我们画图上的水母一样大，你的画图上有大有小

；:2：老师，你的画图上小鱼的形状和我们的不一样；3：老师，您的画图用翻转改变了小鱼的运动方向。师：现在就请你打开桌面上的海底世界，利用这节课所学的知识，把你手中的画变得和老师的一样吧！生：利用学过的知识把手中的画补充完整。{可以加入自己的东西，使图画

更出色}师：巡视生：完成并展示，互评。【归纳总结】师：孩子们，这节课你都有哪些收获呢？生1：老师，我学会了翻转和旋转，来改变图形的运动方向生2：老师，我学会了拉伸可以把图形变小变大。。生3：老师，我学会了改变图形的形状………师：宝贝

们，这节课你开心吗？你们这么出色，老师也非常开心，希望你们能好好运用学过的知识画出更多更美的图画，好吗？生：好！师：这节课我们就上到这里，同学们，再见！【教学反思】这节课主要是利用菜单栏中的“翻转/旋转”,“拉伸/扭曲”对图像进行了设置，对于二年级的小同学来说，对

于水平和垂直两个方向的理解是有一定难度的。所以在每个设置的学习上，我都采用了教师讲授，学生操作练习为主的学习方式，孩子们学习的效果还是比较理想的。在由于时间的关系，很多学生的作品没有来得及展示，在下节课的授课中应注意时间的掌控，让孩

子们都能得到更多的展示和评价的机会！