写字课：双人旁•教学目标：•指导学生通过观察，规范地书写左部部首为“双人旁”一类的毛笔字，并能领悟其特点和规律。•培养书写毛笔字的兴趣和欣赏毛笔字的审美情趣。•继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。•教学重难点：看准米字格中的“双人旁”的字的具体位置，找准左右结构这类字的书写特点和规律，能举一反三。•教学准备：PPT、笔墨纸砚•教学过程：（一）欣赏导入，揭示课题1、强化姿势（1）写字歌（诀）（2）检查姿势。2、多媒体欣赏书法作品3、导入4、揭题（二）观察比较，学习“双人旁”的写法1、读一读，了解笔法要领2、写一写，掌握笔法要领3、评一评，强化笔法要领（三）学习带有“双人旁”的字1、了解带有“双人旁”字的结构特点2、掌握带有“双人旁”字的书写要领3、临写带有“双人旁”的汉字4、作业展评（四）课堂小结

双人旁书法教案•教学目标1.初步掌握双立人这个偏旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。•教学过程1.出示笔画：双人旁，及运笔路线图。2.教师边书写边讲解运笔方法：双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。1.生书空，边述运笔路线。2.描描写写：指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔，收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。3.自己练习。•例字指导1.出示范字“行”生自由观察。2.指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：第一撇而重，第二撇稍轻，舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处。3.生自由练习，师巡视指导。4.反馈5.展示优秀作业。（2）纠正坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。•总结：今天我们学习了双人旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

学科：书法年级：四年级第7课：双人旁课时1课时教学内容湖南美术出版社小学书法教材第7课教学目标1.引导学生认识部首双人旁的形态特点,学会“窄长”的书写技巧。2.引导学生欣赏范字“得”和“德”,认识左右部分的宽窄、长短特点,感悟“字形方正”的书写风格。3.引导学生观察一组同方向笔画的间距,领略书法的均匀之美。4.拓宽学生的书写视野,发展学生会赏析会审美的思维习惯。教学重难点1.引导学生认识部首双人旁的形态特点,学会“窄长”的书写技巧。2.引导学生欣赏范字“得”和“德”,认识左右部分的宽窄、长短特点,感悟“字形方正”的书写风格。教学方法观察指导示范教学用具笔墨纸砚课件等教学流程课前活动1.做做书法健康操2.做做呼吸操，使心态平静下来谈话导入1.你对书法有哪些了解？2.同学们，中华民族历史悠久，从古至今涌现了许多的书法家，你能列举2位吗？3.今天老师带来了一些名家的作品，让我们静静的欣赏。复习旧知1.出示部首单人旁,指名学生说说单人旁的特点。学生复习书写单人旁两个,强调其“窄长”外形和笔画特点、位置2出示部首双人旁,学生观察:双人旁和单人旁的书写有哪些异同呢(师生交流,初步认识双人旁。)3.揭示课题。(板书:双人旁)比较赏析（一）出示双人旁1.学生尝试临写三个。怎样才能把双人旁写得“窄长”呢?(撇短竖长)2.指导赏析1)认识两撇的排列特点学生辨一辨:两短撇是下列哪种排列方式呢?2)认识垂露竖的特点和位置学生试一试:垂露竖在撤画的什么位置起笔呢?3.小结双人旁有“窄长”的特点,两撇画粗短,上下排列,撇头对正;竖画宜细长,在撇腰中部起笔,要讲究弯直变化学生练写双人旁三遍。•出示范字:“得”和“德1.学生分组学习：1)这两个范字有什么共同特点?(左窄右宽,外形方正)2)书写时,还要注意哪些笔画特点？得”字,左右等高,右部横曲均匀,末横最长,竖钩粗重居右字,左右等高,右部横画较均匀,四个竖画、三个点画也间距均匀除“卧钩斜向右下”外,其余横向笔画均斜向右上,以求均衡之态.2指导笔画赏析1)说说“得”字中左竖和竖钩中竖部的形态有什么不同？2)说说“得”和“德”字中双人旁的垂露竖有什么不同之处？3.教师示范,学生练写两遍,教师巡视指导。临写反馈1.反馈范字外形特点是否方正：2.反馈范字中双人旁形态是否准确:3.指名同学各三人上台,在米字格中演示书写笔画:学生练写,自我校帖修改。教师巡视

左偏旁第六课单人旁湖南美术出版社四年级下册颜真卿唐代著名大臣著名书法家“颜体”撇粗短竖长于撇竖画直中带曲微微向左下倾斜逆入顿笔走中点左斜竖顿笔垂露收课后作业：以“作”“传”为内容写大字楷书一篇规规矩矩写字堂堂正正做人

欢迎来到书法课堂竖心旁小试牛刀头正身直肩平足安更进一步头正身直肩平足安有的放矢偏旁定位找准重心牛刀再试头正身直肩平足安再接再厉头正身直肩平足安你最喜欢谁的作品？金玉良言今天你学会了什么？日积月累

湘美版书法四年级下册第８课竖心旁左偏旁第８课竖心旁原来竖心旁是这样来的！观察偏旁：1.笔画构成2.笔画位置3.形态变化比眼力比美观一号作品二号作品三号作品书写：①露锋顺势向左写左点；②在左点右边靠上的位置写右点。左点和右点之间要留出足够的空间写竖画。③最后逆锋起笔写竖。观察字：１.“怡”字为左右结构，左窄长右宽短。２.“台”部上撇起笔与“口”部正中对正，上下等宽，横画间距相近，边竖短而内斜。观察：１.“悟”字为左右结构，左窄右宽，左右两部分长短相近。２.“五”部斜竖起笔处与“口”部正中对正。３．右部横画大致平行，间距相近，长短不一。“口”部边竖内斜，左轻短，右重长。孩子们：拿起毛笔，让我们“澄神静虑，端己正容”，沉浸在美妙的书法世界，练习书写“怡”和“悟”把字尽量写美观。作业：孩子们，通过今天这堂课的学习，你们掌握了竖心旁的写法和怎样写好“怡”和“悟”字，每一个人都收获满满。同时，我们也明白不是随随便便就能写好字。勤学苦练，才是写好字的唯一路径。请大家每天坚持练写半小时毛笔字。滴水穿石——非一日之功。相信下一次书法课上，你们写的＂怡“和”悟“，会大有进步的！

《竖心旁》教学设计教学目标：1.引导学生保持正确的书写方式和坐姿，养成良好的写字习惯，提高书写能力。2.引导学生了解竖心旁的形态特点，明白竖心旁的正确书写。3.学生基本掌握范字“怡”和“悟”的写法，把握笔画之间的关系。4、陶冶学生性情，提高审美能力和文化品位，激发学生热爱汉字，学习书法的兴趣，增强文化自信与爱国情感。教学重点：引导学生了解竖心旁的形态特点，明白竖心旁的正确书写，教学难点：学生基本掌握范字“怡”和“悟”的写法，把握笔画之间的关系。课前准备：学生：笔、墨、纸、研教师：多媒体教学过程：一、导入新课汉字在中国有着悠久的历史，从仓颉造字至今有5000多年的历史。出示心的象形字图片，猜猜这是一个什么字呢？人心，土藏，在身之中，字形像泵血器官的形状。这是古代的心，心作为偏旁，有两种，一种是心字底，一种是竖心旁。今天我们要学的就是竖心旁的写法，板书竖心旁•学习新知1.学习竖心旁（1）欣赏颜勤礼碑今天我们要临的是颜勤礼碑中的带竖心旁字，出示颜勤礼碑并介绍。（2）读贴出示竖心旁，有哪些笔画组成？各个笔画的位置关系和特点？左点、右点、垂露竖，左点儿距离竖远有点儿大，右点儿小距离竖近，垂露竖不僵脚，微微斜曲的态势，（3）讲解走势图过渡：知道了竖心旁的特点，该怎么书写竖心旁呢？黑板上讲解毛笔走势图，左点：顺锋入笔渐行渐重，向下顿笔回锋收笔；右点：顺锋入笔右下顿笔回锋收笔；垂露竖：逆锋起笔略顿中锋向下行进，向左出弧形向右下稍顿回锋。1.教师示范书写2.学生临写一个竖心旁，比对调整后再写一个。坐姿十二字：头正身直、臂开足安、心静气缓（6）展示学生书写练习全班评价反馈纠正竖心旁的书写。（7）巩固练习再写两个。提醒写字姿势：1.临帖书写“怡”、“悟”2.同学们，刚才我们一起学习了竖心旁的写法，你们知道临帖过程的几个步骤吗？（读帖、临写、比对、调整）（2）引导学生读帖出示“怡”“悟”，说说左右两部分在米字格中的比例？学生交流板书：左窄右宽上下贯通（3）学习“怡”字关键笔画在米字格中的占位？学生交流教师讲解（4）学生临写“怡”用双钩摹写法写一个比对调整后再写一个，教师巡视画红圈。（5）用同样的方法学习“悟”字（6）同桌互评欣赏对方作品3、拓展其它竖心旁的字过渡：其实颜勤礼碑中的竖心旁的字还真不少啊！出示恸、怀、惟、恤，比较竖心旁在不同的字中形态有什么异同？说说竖心旁笔画位置关系？生：交流

《竖心旁》教学设计【设计理念】书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“言字旁”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。【教学目标】1、巩固“点、竖、”两个个基本笔画的写法。2、学会写竖心旁及带竖心旁的字，写好左右结构的字，有一定的速度。【教学重、难点】1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2、按笔顺正确书写带竖心旁的字。【教具准备】课件、田字格纸习字纸【教学过程】一、谈话导入：1、我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等„„他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。2、欣赏硬笔书法作品二、提醒姿势【出示课件】1、背诵《写字歌》写字时，先心静，头须正，身坐直；臂放开，脚着地，三个一，要牢记；仔细看，认真临，粗者重，细者轻；转折处，须慢行，勾有力，线条挺；竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋；重心稳，点画匀，有节奏，求呼应；用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。2、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安3、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字。1、示范书写竖心旁，学生观察其写法2、师再讲解书写要点：写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。3、总结口诀左点直，右点斜，左点低，右点高，右点枕在竖上梢。4、师生一起书写竖心旁，边写边说口诀。5、学生在练习本上练习书写，然后展示，评议和。6、指导书写“忙、怀、情”三个字。生观察这两个字是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。7、学生临摹练习学生练习，师巡视指导。8、展示有代表性的学生作品。针对学生的书写有针对性的进行讲评，9、配乐书写练习四、小结1、表扬书写进步的学生，争当班级“小小书法家”2、作品展评五、教师总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。只要大家都能坚持下去，一定会成为小小书法家。同学们再见！

书法练习指导课颜真卿晚年所做，结构具有端庄豁达、舒展开朗、动静结合、巧拙相生、雍容大方之特点，《颜勤礼碑》在拙重中见挺拔雄肆之气概，堪称颜楷巅峰。成为后来入门首选最多的楷书碑帖。左点垂露竖右点坐姿十二字：头正身正臂开足安心静气缓临帖四步读帖临写比对调整左右结构左右结构左右结构拓展延伸碑帖笔画规范字体端正结构合理字形美观评价标准：玄秘塔碑胆巴碑九成宫醴泉铭欧体、柳体、赵体中竖心旁的对比颜勤礼碑用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权

第九课三点水湖美版四年级书法练习指导下册书法作品欣赏小故事：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了怀素长大以后，成了有名的书法家。正确的坐姿头正身直臂开足安心静气缓基本笔画：三点水三点水是由两个点和一个上挑点（或提画）组合而成的。在横向位置上，上点偏右，中点偏左，下点居中。三点上下呼应。三点水笔顺①露锋入笔,偏右写上点。②再承上势顺峰起笔偏左写中点。③逆锋斜向右下轻顿，回锋驻笔，快出挑写上挑点。小提示：三点水下点或为上挑点或为提画，应视字而定。上挑点（或提画）的长短和角度变化取决于与下一笔画的连贯需要。范字赏析与练习“没”字为左右结构，左窄长右宽短。右部上窄短下宽长，上下对正，横画大致平行，竖画内斜，撇轻短以避让左提，捺重长以平衡左右。“洗”字为左右结构，左窄右宽，左右等长。右部上撇伸入左部首点下，下撇微收以避让左提；横画近乎平行，上短下长；上竖偏右；竖弯钩中竖轻长，横重短，钩脚朝上。对比与欣赏书写练习指导：完成书法练习指导课本后，课堂练习册第九课的书写练习。

优秀作品欣赏与交流勤学苦练，持之以恒.笔笔用心写，功到自然成.谢谢指导！

湘美版《书法练习指导》四年级下册第9课三点水教学目标：•使学生了解和掌握三点水的书写要领及它们之间的排列组合。•使学生初步掌握本课范字“没”“洗”的书写方法。•使学生感受不同书家三点水的异同，以及楷书的平稳之美。•渗透汉字源流，让学生感受书法文化。教学重点：使学生了解和掌握三点水的书写要领及它们之间的排列组合，以及范字的临写。教学准备：多媒体课件、毛边纸、毛笔、墨汁等教学安排：一课时教学过程：课前组织教学，1、先让同学们欣赏一张“平心静气，修身养性。”的书法作品。2、欣赏历代书法名作，让学生初步感受书法作品的美，指出我们学习书法既是对我国的传统文化的传承，也是修心养性，因此，我们在学习书法的过程中，就应该做到平心静气，切忌心浮气噪。一、汉字探源，引入新课。出示“没”的字体演变图片，篆书——隶书——楷书，猜猜这是什么字?这是一个三点水旁的字，三点水的字一般都跟水有关，右边上面是口，下面是又，原来是“没”字。师：对，这是一个多音字，一个读音读méi，一个读音读mò。“没”字的繁体字为什么这么写呢？这可是有原因的，它的来历是：“没”字的金文字形，（水，河川）(回，即洄，漩涡)，造字本文是被漩涡卷进水底淹死。后来才在右部的下面加了一只手，写成，表示被淹于漩涡中的人挥手挣扎，然后再演变成左边三点水，右边上面一个“口”，下面一个“又”。大家记住“没”字的字形了吗？要学习写好这个字，先要学习写好它的偏旁，这就是今天我们要学习的内容——板书课题：三点水二、看图观察，写好三点水。1、师问：（出示三点水的图片）请同学们擦亮眼睛，仔细观察三点水的排列或它在米字格中在什么样的位置，你发出了什么？生：三点水的三点不在一条垂直线上，而在一条弧线上。生：前两点向下俯，但他们的角度又有一些不一样，最后一点写做提。（上点往右下侧斜，中点在上点偏左且斜度稍平，下点又往右偏并且往右上出挑）生：前两点的距离近，最后一点与前两点远一些，三个点要互相呼应。生：……2、孩子们的观察能力真强，居然有那么多的发现。那我来请一位同学上台，按照刚才我们的发现，把这三点放在米字格里。其余同学认真看他放对了没有。3、大家看一看，这位同学找准位置了没有啊？非常不错，我们现在找准的三点水的位置，那接下来我们再来看一看三点水的运笔图，每一个点的起笔和收笔是怎么做的？（出示三点水动笔示意图）（前两点都是露锋起笔，藏锋收笔，最后一点

课题：（三点水）教学设计设计理念：兴趣是最好的老师。教会学生不如教学生会学，把书法的方法传授给学生，让他们在看一看，写一写，比一比中掌握书法的要领。【学情分析】四年级的学生已初步接触书法学习，初步了解顔体基本笔画的书写、特点及临帖方法但部分学生的笔画书写及用笔方法的掌提仍处于启蒙阶段。因此，学习“三点水”的书写特点及“没”和“洗”字的临写是本课的教学难点。笔画学习枯燥无味，需要教师激发学生兴趣并着重指导，通过反复练习掌握“三点水”及例字的形态特点，从而提高读帖、临帖能力及审美情趣。教学目标1．学习掌握顔体三点水的书写要领及它们之间的排列组合。2通过对三点水的赏析和临，初步掌握书写方法。3．在书写实践中，培养良好的书写习惯，滲透汉字源流，让学生感受书法文化，激发学生爱国爱乡的情怀。【教学重难点】认识三点水，把握三点水的形态特点，学会三点水例字“没,洗”的正确书写方法。【教学准备】〕课件投影仪文房四宝等【教学课时】1课时【教学过程】谈话导入，激发兴趣•课前导入师：颜真卿是一位大书法家，今天老师带你们认识一下他。介绍书法作品。2．谈话激趣师：水跟我们的生活密切相关，它是由许多一点一点的小水滴组成的，瞧，它们是3.揭示课题今天我们就一起来学习颜体楷书三点水，走进“书法”这一艺术世界。（板书：三点水）设计意图1本环节通过课前视频情景的创设和谈话导入，目的在于激发学生探究颜体书法的兴趣，从而水到渠成地揭示课题。二、学习新知，突出重点1．观察比较，掌握写法①笔画感知师：三点水是怎么排列的？从整体上看三点连成一条什么线？远远看三点像什么？（启发想象）师：三点的大小、方向和距离有什么不同？②动手摆放师：谁来摆一摆？你们要观察他摆的位置、大小、方向和距离跟范字一样吗？③观察运笔图师：1露锋偏右写上点。2顺锋偏左写中点。3最后一笔是逆锋斜向右下轻顿，快出挑写上挑点。了解三点水基本运笔方法。（师板画示意图）学生书空。2教师示范，学习练写①师：先看老师示范，要注意观察老师的运笔过程2学生独立练习。3师生点评作品。④小结：我们通过看一看，写一写，比一比，基本上把握了三点水的位置和运笔方式。【设计意图】学习书法的过程是枯燥的，本环节通过仔细观察、动手摆放、书空运笔、自评互评的过程呈现，既加深“切、按、提、回”、“按、提、挑”等知识的印象，从而达到有效学习的目的。三，临写例字，注重实践1.出示学法

《三点水》写字课教学案例教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。教学目标：１、会写三点水及带三点水旁的字.２、写好左右结构的字，要求写得正确、端正。３、有良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：“没”“洗”字的书写指导。教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，激发写字兴趣。1、师：小朋友，请欣赏！（出示作品，欣赏作品）欣赏了这一幅幅优美的作品，那你知道写字漂亮的秘诀吗？让我们一起来听听《怀素写字》的故事吧！课件展示:古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了怀素长大以后，成了有名的书法家。2、师：听完这个故事，你想说些什么？3、师：小朋友，你想写出一手漂亮的字吗？（齐声答：想）４、先播放一段有水声的音乐，请学生想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的是基本笔画三点水。（板课题）二、示范演示，体会书写美。1、教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。及时纠正不良姿势）。2、师：打开你的写字本第7页准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家美美地描两个再练写两个吧！抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。3、基本笔画三点水的书写要求：三点水是由两个点和一个上挑点（或提画）组合而成的。在横向位置上，上点偏右，中点偏左，下点居中。三点上下呼应。4、师：让全班学生观看教师书写三点水的指导视频；生：认真观看牢记三点的书写位置和用笔方法。5、三点水的书写方法：①露锋入笔,偏右写上点。②再承上势顺峰起笔偏左写中点。③逆锋斜向右下轻顿，回锋驻笔，快出挑写上挑点。小提示：三点水下点或为上挑点或为提画，应视字而定。上挑点（或提画）的长短和角度变化取决于与下一笔画的连贯需要。三、范字赏析与练习1、师：“没”字为左右结构，左窄长右宽短。右部上窄短下宽长，上下对正，横画大致

湘美版四年级下册软笔书法左偏旁第9课《三点水》教学设计教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：“河”“江”字的书写指导。教学准备：课件黑板毛毡宣纸等教学过程：一、创设情景，培养习惯。同学们，老师今天给大家带来一个新朋友，他就是小明。让我们来看看吧！（出示课件）仔细观察，你们看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？谁来说说。看看我们谁表现的最好，你们真棒！设计意图：（通过对比正确图片，孩子们对其有了潜意识，只有正确对待坐姿和握姿，才算有了写出漂亮字的前提条件，这也是学写书法的最根本的要求。）二、观察比较，感知字形美。因为小明的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（幻灯片展示）你们认识吗？谁来读一读（指名读）看到字，想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字、都带有三点水、都是熟字加偏旁组成的“江”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的内容。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。（出示课题）设计意图：（从比较中感知字形的美，都带有三点水，与水有关，从而引出课题《三点水》）三、示范演示，体会书写美。1、（课件展示三点水的写法）三点水是由两个点和一个上挑点（或提画）组合而成的。（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（仔细观察，发现三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）美美的写上两遍吧！找出一个或两个黑板上展示，看看他们写的好看吗？（让同学们说出自己的评价）设计意图：（从写三点水中，让同学们清楚自己所写的是否规范，漂亮，从对比中体会到书法的魅力）3、我们先来写“江”字。教师边在米字格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“工”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观

三点水的写法教学目标：1、学会三点水及其组合的字的写法，把字写得正确、清楚、端正。2、学会观察、分析字形，同中求异，养成独立观察和思考的能力，形成良好的书写习惯。3、学习他人的长处，培养刻苦练字的精神。教学重点：三点水的写法。教学难点：三点水的写法及和合体字的字形特点。教学准备：课件教学过程：一、激情导课二、民主导学1、导入：每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样。所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字，做美的人。2、欣赏：作品中有很多带有什么偏旁的字？3、揭示课题：三点水（板书）4、学习新课，探究方法（一）走进“观摩厅”，学写偏旁1、学写三点水两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。2、学写两点水三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上3、总结书写规律并板书：两点紧凑在一线，三点呼应成弧线。4、展示作业，优差各一张点评。5、巩固练习2个，学生互相评价。认为好的打上圈，不好的请同学帮忙，再写写。（二）走进“习字厅”，学写例字。冰：左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。凉：两点水，窄又短；京宽大，上下正涌：左右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。横折钩的折略呈狐势，不宜过直。添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇捺要写的舒展，右下部分要写的紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。3、教师指导难点，示范书写，总结规律。（字形特点整体看，局部笔画细细想。）4、学生继续书写，教师巡视强调双姿。5、展示学生作业，教师引导学生学会比较，用红笔将其修改。6、巩固练习，写其他两点水、三点水的字2个。（放音乐）7、四人小组评价，教师巡视并参与学生的评改。（三）走进“集字厅”，制作书签。1、出示内容：江河湖海，水的世界。冰一样的清凉，海一般的广阔。池水清清，江水涛涛。2、学生书写，强调双姿。（人坐正字也正，人精神字也精神。）（四）走进“展示厅”，肯定与表扬、欣赏与交流。展示书签。师：写好后，小朋友们可以相互欣赏一下。请四人小组推荐一张写得最好的，我们把最好的作品带进展示厅。优秀作品在投影仪展示。他们是我们班上的小小书法家，我们把掌

湖南美术出版社四年级下册《书法练习指导》第十课提手旁教学设计教学目标：一、通过教学，学生能掌握提手旁的书写要点二、在书写提手旁的字“扬”时，能合理安排结构教学重点：书写提手旁的步骤，提手旁每一笔的书写要点教学准备：毛笔、大米格纸两张、墨汁、砚台、磁铁教学内容：1.组织教学，检查学生学具2.讲授新课（1）认识书法中的提手旁：提手旁是由短横、竖钩、提画组成，横粗短竖钩直而长。（2）分析提手旁笔画的书写要点：短横：作为提手旁的横画，要写的粗短，左低右高竖钩：要写的垂直注意起笔的方法提：从竖钩的中间穿过，提画是开始粗，渐提渐细3.提问拓展请同学们思考一下，在书写的过程中，提按和笔画粗细的关系？结论：按下变粗，提起变细，渐提渐细，渐按渐粗。4.教师示范提手旁的写法，要求学生注意观察书写时的提按变化。5.范字赏析与练习“扬”是繁体字，是左右结构，提手旁占三分之一，右边占三分之二。第一个字是从碑上印下来的，第二个字是用毛笔写出来的。6.复习米资格的用法，对应字帖，找到纸上米字格的笔画的相应位置，这样结构更准确。7.教师课堂示范，向学生提出要求，注意观察笔画的粗细变化。8.布置作业学生课堂练习，先描红，再临摹。9.课堂辅导，给学生在课堂上做示范

湘美版《书法练习指导》四年级下册第十课教学内容：提手旁教学目标：1.引导学生认识提手旁的形态特征，初步掌握提手旁的书写要领。2.指导学生欣赏范字“扬”“损”，体会左右结构的字形的高低宽窄变化，学会处理笔画之间的位置关系，学写这两个字。3.培养学生对汉字具有整体观察比较的审美能力和学生耐心细致的书写习惯。教学重点：引导学生观察提手旁的基本形态特征，领会运笔方法，并且会正确书写提手旁。教学难点：指导学生欣赏范字“扬、损”，体会其左右结构的高低解析宽窄变化，初步掌握这类字的书写规律，提高字的整体解析能力。教学准备：微课、课件、文房四宝、毛毡、字帖、学生作业纸、簸箕、展示栏、板书磁贴课前3分钟：感受书法艺术氛围播放课件，课前请大家欣赏一组图片。教学过程：•走入书家碑帖，揭示课题•（上课！）欣赏完图片，我们感受到中国书法的无穷魅力。•揭示课题：今天我们要学习的是——提手旁（板书）二、新课（一）提手旁怎样写才好看？出示、读帖1、师：请同学们认真读帖。读帖是学习书法的重要方法。板书：读，请打开课本24面，认真读有关提手旁的书写要点。师：提手旁由哪些笔画组成？谁先来说说横画有什么特点？谁再来说说竖钩有什么特点？位置要怎么安排？•生答，师边引导边播放分析课件。3、课件出示书写要领，请全班同学朗读。①逆锋起笔，短横左重右轻。②竖钩直而长，交于横画右端。③提画左长重右短轻，从竖钩中腰穿过。4、师提问：为什么提画要左长右短？（为了给右边的部件留出更多的空间。字如人，字要避让，人要谦让，才能更加和谐。）小结：同学们，我们刚才认真地观察了提手旁就是从这几方面观察笔画特点的。张贴：长短、粗细、位置、角度……师：板书：笔画5、火眼金睛大考验师：现在到了火眼金睛大考验的时间，你觉得哪个提手旁写得最好看，为什么？（横太长）（竖钩没偏右）（提画太平了）（提画偏右了）（提画太靠上了）（竖不够粗，提没粗细变化）（最好看）6、师：同学们果然眼力非凡。现在请大家认真观察老师写提手旁师范写。7、师：同学们，写字先正姿，全体起立，请跟我做。出示课件：站姿要领师边喊口令边示范，示范完巡视指导。师：现在请同学们临摹2个提手旁，请保持你正确的书写姿势。板书：临生练师指导。•选择2位同学的作品评价。同学们，我们这个校帖过程是提高书法学习效果非常重要的方法。一定要做好。板书：校•请同学们再写2个提手旁。（二）、赏析学写“扬”

湖南美术出版社书法练习指导四年级下册左偏旁第8课竖心旁【指导思想和理论】《中小学书法教育指导纲要》中对小学３－４年级具体要求是：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，注意利用习字格把握字的笔画和间架结构，开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。随着希沃智能一体机、电子白板等数字化教学设备在基础教育行业的普及应用，在书法课中运用这些技术，能使书法课动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程，激发学生的求知欲，起到事倍功半的作用。【教材分析】本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，引导学生进一步奠定书法学习的基础，并适当加入对书法文化的了解及对书法审美的领悟。教材以书写训练为主体，循序渐进地将笔画训练、范字赏析与临写、集字创作集于一体，并结合现阶段学生的学习内容及学习水平，有机地融入对唐楷三位大家名帖的欣赏，以及将书法应用于生活的尝试。本课为湘美版《书法》四年级《竖心旁》的写法，教学中让学生明确“竖心旁”书写要点，掌握“怡”“悟”字的字形、结构特点，并能较为规范、美观地运用软笔书写。旨在以教师引导示范为主线，掌握“竖心旁”的书写方法与带有竖心旁的字的结字规律为目的，努力提高学生写好字的实效性，让学生在学习的写字过程中感受文字结构的形体美，激发学生书写兴趣。【学情分析】经过一年多的书法教学，四年级学生能够准确分析汉字的字形结构，笔画特点，笔画与笔画间的关系，并能够运用一些规范的书法语言表述特征，如：笔画描述用露锋、起笔、行笔、收笔、布白均匀等词语，分析结构时左右结构的用宽窄、长短、高低，上下结构用高矮、长短等词语去分析。学生能够较准确的对一些软硬笔书法作品进行笔画、字形、结构、书写态度等方面进行很好的评价。【教学方式】教学中根据不同水平、不同技能的学生采用尝试体验、教师示范、交流评价、书法理论方法提升等方式，努力面向全体学生，使学生能够学有收获，得到成功的体验、提高写字教学实效。以讲授、因材施教式、体验、观察、比较为主。利用希沃智能一体机实现师生之间的互动；利用实物投影实现清晰准确地示范、展示、交流与评价；灵活使用教材实现知识、能力的掌握与拓展。【教学目标】知识与技能目标：认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。过程与方法目标：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美、写好汉字。情感态度与价值观目标：通

木字旁湘美课标版小学书法四年下册桃红柳绿枯木逢春枝繁叶茂落叶归根杨柳吐绿苍松翠柏绿树成荫层林尽染