弯钩独撑，上下宜对颜真卿四人小组合作:•1,自己先观察“手”,尝试书写•2,本小组讨论怎样写才能写美•3,选出写得最好的展示并当小老师帮助本组同学完成练习展示作业：1，回家练习“子”“手”“守”2，预习下一课，可以试着写写。

双人旁的写法

《书法练习指导》四年级下册第6课“单人旁”教学流程一、组织教学强调“习惯”养成的重要性：安静；干净整洁；课前准备；坐姿；握笔姿势。１.坐姿训练（1）坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安（2）握笔姿势（拿起笔）：擫、压、钩、格、抵2.表扬书写用具准备好、摆放整齐的同学。3.温故知新：书法常识问答（1）古代楷书四大家都是谁？都是哪个朝代的？（2）被称为“天下第一行书”的是谁的什么作品？（3）颜真卿的书法代表作品有哪些？二、热身房1.提问：单人旁是由哪几个单个笔画构成的呢？谁还记得怎样写呢？2.学生写一写含有短撇和垂露竖的字或“短撇”“垂露竖”画各写两遍。3.师巡视，表扬展示写的好的同学。4.今天我们学习“单人旁”笔画的写法。（过渡）（汉字演变导入）.三、合作探究出示基本笔画：单人旁（事先写好的投影片）（一）观察比较，分析探究，尝试练习1.形象比喻，初识笔画“单人旁”的形态提问：单人旁像什么？引导点拨难点，突出重点（我发现，竿头伫立一只鸟儿，很像我们写的单人旁；又像一个伫立凝望的老人，好像在思考着什么……）教师评价：想像丰富。2.同桌相互讨论，交流写法。（让学生不蘸墨尝试写单人旁，在练习中体会笔画的特点及写法）（二）讲解示范（1）指名说笔画名称及其书写要求（2）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔和收笔的动作。（3）学生练习：教师巡视指导（4）小结：单人旁是短撇和垂露竖两个笔画组成的。撇粗短，竖多长于撇，直中带曲，微微向左下倾斜。四、练习书写【重点】学生练习书写例字，教师巡视指导。（师展示米字格及作用，学生观看记忆）（1）运用多媒体讲解并示范“作”“傳”二字。（2）学生仿写，师巡视指导。（3）引导学生研究例字“作”“传”，注意观察点画在米字格中的位置。（4）练习“作”“传”，师再次巡视指导。（5）投影展示优秀作业。五、纠错展评【重点】（根据个性典型，举一两例，以说明书写的弊病）1.纠错。集体纠正，反复实践。2.展示优秀的学生作业。表扬、鼓励，提高学生积极性。六、拓展训练【难点】（1）学生说一说：哪些字中有单人旁呢？（2）学写“僧”“伸”“仁”“他”“像”等字（自己选）（3）展示自己利用单人旁书写的作品，激发同学们学习书法的兴趣七、课堂总结1.回顾本课学习要点。（习惯培养——初识观察——练习展示——纠错展评——拓展练习）2.评价学生学习情况，总结得失。让学生谈收获，教

仓颉造字林双昌炎并列重叠的字并列重叠结构的字坐姿操❖两点靠，八字形，❖头抬高，脚放平。林双观察：并列结构两个部件的宽窄、高低是怎样的？哪些笔画有变化？林观察这个字的间架结构，有什么要注意的地方？左收右放左点右捺双观察这个字的间架结构，有什么要注意的地方？左收右展先点后捺执笔操❖笔拿高，一关节；❖两点靠，两点捏；❖掌心空，立掌写。昌炎观察：重叠结构两个部件的大小、宽窄是怎样的？哪些笔画有变化？昌观察这个字的间架结构，有什么要注意的地方？上小下大间距匀称炎观察这个字的间架结构，有什么要注意的地方？上点下捺撇捺支撑作品创作夏日山中【唐】李白懒摇白羽扇，裸袒青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。1、字写得是否正确、整洁；2、作品中并列重叠结构的字写得怎么样；3、字的大小、间架结构是否合理；4、整体作品感觉怎么样？评价要求：《兰亭序》——王羲之名家欣赏

同学们，你欣赏了上面的书法有几种字体？你知道几种？

第六课：单人旁单人旁由短撇和垂露竖两个笔画组成。撇粗短，竖多长于撇，直中带曲，微微向左下倾斜。①向上逆锋入笔写撇，撇画粗短。②在短撇中腰处逆锋起笔写竖。③竖画向左下微微倾斜。④末端顿笔垂露收锋。•撇、竖逆锋起笔•竖的起笔位置在撇的中间部位•竖画左下倾斜，垂露收锋王羲之天下第一行书《兰亭序》“作”字左右结构，左窄右宽，左轻右重，左右长短相当。两撇斜度不同，左长右短。横画长短不一，起笔、收笔不同，间距相近。竖画直中见曲，微呈相向之状。

人冰冻三尺非一日之寒。要写一手好字，一定要持之以恒，坚持不懈的努力，才会有收获。

长伸下横，降低重心竹墨居范字赏析与练习范字赏析与练习范字赏析与练习对比与欣赏书法欣赏书法欣赏

四年级下册书法练习指导湖南美术出版社第2课长伸下横降低重心☺“五”字横画大致平行，间距相近，长短不同。上横短缩，下横长伸，以降低重心。竖画倾斜，在上横中腰处起笔，左右平衡。竖画轻重、长短、角度不一。范字——“五”示范与练习“五”字对比与欣赏☺“正”字横画长短、起收不同；下横长伸，托起上部；竖画左竖稍斜，中竖正直。范字——“正”示范与练习“正”字☺“里”字下横长伸，稳稳拖住上面部分。中竖正直，其余笔画左右对称；横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。范字——“里”示范与练习“里”字作品欣赏☺颜真卿《玄秘塔碑》局部作品欣赏☺王羲之《兰亭序》

第六课单人旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。分析单人旁的特点单人旁的写法书法欣赏再见

长伸下横重心平稳上小下大，基座宽阔，稳如泰山。天安门天坛祈年殿长伸下横重心平稳复习横的写法长伸下横重心平稳学书名言——《永字八法》一字之法,贵在结构;一笔之法,妙在起止。谢谢

颜真卿，唐代中期杰出的书法家。他不仅在书法艺术上造诣很深，还是一位爱国忠臣。撇笔短粗竖长于撇直中带曲左下微倾垂露收锋撇笔短粗竖长于撇直中带曲左下微倾垂露收锋攻吴王夫差自作其元用作字左窄右边宽，两撇两竖要得当，左撇长来右撇短，左右两竖微相向，三横相比有长短，横画间距要均匀。作字左窄右边宽，两撇两竖要得当，左撇长来右撇短，左右两竖微相向，三横相比有长短，横画间距要均匀。认认真真写字堂堂正正做人

单人旁书法欣赏❖这张图中包含了一个我们将要学习的新偏旁,哪位同学能告诉我是什么偏旁？小鸟立竿小鸟立竿很像我们写的单人旁。你们觉得还有什么也像单人旁呢？一片新荷正步走的人单人旁由短撇和垂露竖两个笔画组成。+=基本介绍❖撇粗短，竖比撇长，直中带曲,微微向左下倾斜。行笔的几点要求❖①向上逆锋入笔写撇,撇画较粗，渐行渐提。❖②在短撇中腰处逆锋起笔写竖，竖画向左下微微倾斜。❖③末端顿笔垂露收锋。运笔步骤示意图①向上逆锋入笔写撇,撇画较粗。③在短撇中腰处逆锋起笔写竖。②渐行渐提。④末端顿笔垂露收锋。范字赏析与练习“仁”字左边高右边矮。左边单人旁的撇和竖等长。右边“二”字横画很短，但还是要体现出长短的变化。范字赏析与练习“仁”字左边高右边矮。左边单人旁的撇和竖等长。右边“二”字横画很短，但还是要体现出长短的变化。头正身直臂开足安擫(yè)、押、钩、格、抵范字赏析与练习“作”字左低右高,结构疏松,右“乍”字除竖较长外,其余笔画较短。三短横长短错落，但距离匀称。头正身直臂开足安擫(yè)、押、钩、格、抵反复临摹与练习“作”字左低右高,结构疏松,右“乍”字除竖较长外,其余笔画较短,三短横长短错落，但距离匀称。但在不同的字中，由于右边的部件不同，单人旁的形态大小也会有稍微的变化。同学们临摹的时候一定要学会仔细观察哦！单人旁由短撇和垂露竖两个笔画组成。撇粗短，竖比撇长，直中带曲,微微向左下倾斜。对比欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》柳公权《玄秘塔碑》颜真卿《东方画赞碑》赵孟頫《三清殿记》这些字体美观，书写要领基本相同,但是也有笔法上的差异。每个书家在长期的探索后都形成自己的特点和个性。课后作业布置临写带“单人旁”的硬笔字10个，注意字体结构以及笔画形态，书写时保持正确的“双姿”。谢谢！

中竖独撑上下宜对湖南美术教育出版社四年级下册生活中的建筑重心平稳不偏之谓中中者，天下之正道中竖独撑中竖独撑左右均衡学习要求：自读课本1-2页，读帖观察“中、军、平”三个字？把你的发现与同桌交流。读帖提示:观字形：观察字的结构、形态。看笔法：起笔与收笔（藏与露、顺与逆、方与圆）中竖独撑左右均衡观字形中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。看笔法逆锋起笔，折锋要短，顿笔要重，运笔力度要均匀，出锋要慢。“中”字中竖正直，居于中轴线上“口”部宽扁靠上，边竖内斜均匀左轻长右短重，左右平衡“軍”上下结构，上疏下密。横画大致平行，长短参差，间距相近。中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。“平”横画近乎平行，上横短缩，左轻右重；下横长，左长轻，右重短。左撇带点，长而直，以平衡左右。右撇短粗。长竖丰腴挺直，居于正中。“平”字对比欣赏智永《真草千字文》圆劲秀拔颜真卿《颜勤礼碑》“颜筋”柳公权《玄秘塔碑》“柳骨”赵孟頫《仇锷墓志铭》潇洒灵动中国汉字，方方正正。仔细观察，发现要领。左右均衡，不偏不倚，中竖独撑，重心平稳。练好书法，持之以恒。

Page▪1Page▪2意美以感心，音美以感耳，形美以感目。——鲁迅无色而具图画的灿烂，无声而具音乐的和谐。——沈尹默字体美、点画美、章法美、结构美……Page▪3Page▪4Page▪5Page▪6书法作品欣赏Page▪7写字姿势：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。三个“一”Page▪8Page▪9“歌”字左低右高，“欠”字旁第一笔“短撇”和第三笔“竖弯撇”穿过中竖线；“领”字左高右低，左边第二笔和第五笔的“点”要收让页字旁的第一笔“横”和第五笔“竖弯撇”。Page▪10写字歌▪▪写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细者轻。Page▪11

中竖独撑左右均衡1.“中”字中竖正直，居于中轴线上2.“口”部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短3.左右平衡1.横画近乎平行，上横短缩，左轻右重2.下横长伸,左长轻，右中短3.左撇代点，长而直，以平衡左右4.右撇粗短，与左撇角度不同5.长竖丰腴挺直，居于正中

长伸下横降低重心湘美版书法练习指导四年级下册第2课祈年殿长伸下横降低重心长伸下横降低重心入眼入心竖画斜倾，左右平衡。横画平行，间距均匀。上横短缩，下横长伸。入笔横画平行，间距均匀。上横短缩，下横长伸。竖画斜倾，左右平衡。入眼入眼入心横画等距，长短不同。下横长伸，竖画不同。横画均匀，下横长伸。中竖正直，左右对称。入笔长伸下横降低重心入情横画等距，长短不同。下横长伸，竖画不同。横画均匀，下横长伸。中竖正直，左右对称。欧阳询《九成宫醴泉铭》瘦劲有力，中横斜倾。柳公权《玄秘塔碑》骨力遒劲，结体严谨。赵孟頫《三门记》飘逸灵动，笔意相连。对比与欣赏谢谢欣赏！

上小下大，基座宽阔，稳如泰山湘美版书法教材四年级下册哪个字形更平稳？将下横伸长，以降低字的重心。重心低则字易稳，重心高则字难稳。第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心《颜勤礼碑》局部第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心试着用毛笔在宣纸上写一个“五”字。注意书写坐姿：头正身直足安读帖第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心打开教材P3，对照临帖练习写“五”。要求：一看二写三对照，注意书写姿势。第2课长伸下横，降低重心你发现写好这两个字的窍门了吗？要求：打开教材P4，用正确的方法临帖，练习书写“正、里”，争取一次比一次有进步！第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心颜真卿《颜勤礼碑》你最喜欢哪一种？为什么？书法之美，虽有法可循，却千姿百态！第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心第2课长伸下横，降低重心

湘教版书法练习指导四年级下册单人旁单人旁的写法②在短撇中腰处逆锋起笔写竖。③竖画向左下微微倾斜。④末端顿笔垂露收锋。①向上逆锋入笔写撇，撇画粗短。左右结构，左窄右宽，左轻右重，左右长短相当。两撇斜度不同左长右短。横画长短不一，起笔，收笔不同，间距相近。竖画直中见曲，微微呈相向之状。“作”字的写法左右结构，左窄短右宽长。右部横画大致平行，间距相近；右上部竖画内斜，横轻竖重；“寸”部竖钩靠右，直中带曲，钩脚短小，出锋与上点起笔对应，点居“寸”部中上。心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。每课一语：

四下书法第七课双人旁教学反思汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝,为使这一文化得以传承,必须重视小学书法教学,这也是"书法教育指导纲要"的重要理念。如何来优化书法教学、切实提高教学的质量是书法老师值得深思的话题。就今天这堂研讨课，谈谈个人在教学中的点滴感受。本节书法课，我以认识部首双人旁的形态特点,学会“窄长”的书写技巧，引导学生欣赏范字“得”和“德”,认识左右部分的宽窄、长短特点,感悟“字形方正”的书写风格为目标，创设教学环节。我一直觉得无论学习什么，兴趣总是最好的老师。中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性相对较长，效果也较好。我根据四年级学生的心理特点,以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：1、激发学习兴趣，让兴趣带动学习。在本节课上，我通过2个问题：你对书法有哪些了解？同学们，中华民族历史悠久，从古至今涌现了许多的书法家，你能列举2位吗？谈话导入，再欣赏一些名家的作品，以书法文化和书法审美激发同学的书写学习兴趣。2、培养习惯，学会观察。《书法教育指导纲要》明确提出：养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。教学时，我利用书法健康操和书法呼吸操等宣传媒体，教给学生正确的执笔和书写姿势，并表扬姿势端正的孩子，争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。3、教师范写，学生临摹。遵循学生的认知规律，从观察例字临帖，再到独立书写。学生在这综合探索活动中提高了书写技能。4、展评激趣，鼓励进取。中年级孩子的特点是表现欲强，特别希望得到老师的表扬，同学们的肯定。于是，我在教学中也设立了多种奖励机制。凡是写得认真，规范，漂亮的字，我会立即将它在全班展示。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！