从百草园到三味书屋鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品收在《鲁迅全集》里，本文选自散文集《朝花夕拾》。作品还有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》鲁迅简介读完课文，检验自己的预习成果。菜畦（）缠络（）渊博（）秕谷（）蟋蟀（）拗过去（）敛（）宿儒（）盔甲（）攒聚（）蝉蜕（）脑髓（）书shú（）锡bï（）tìtǎng()确záo（）mì食（）jiàn赏（）桑shân（）dǐng沸（）基础部分：shuàiǎoliǎnsùqíluîbïbǐkuīcuántuìsuǐ塾箔倜傥凿觅鉴椹鼎3.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从„„到„„”的词语把它们联系在一起可以发现：从内容上，课文大致分为两个部分，一是孩童时代的百草园生活，一个是少年期的私塾生活；从时间顺序上，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。4.结合课文标题和我对文章的阅读，我能够知道，文章写得主要是的百草园的生活和的三味书屋的生活。（横线上可以填写一到两个形容词，说出你对百草园和三味书屋的感受即可）自由快乐（无拘无束）枯燥无味（陈腐艰深）▲5.我发现，作者其实是按季节顺序写百草园是我的“乐园”的，我决定选择作者写季的这一段文字，来说说百草园“乐”在何处。作者原文：我的赏析：冬“冬天的百草园比较地无味„„养不过夜的。”写雪地捕鸟，用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确而生动的描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。这两段详写捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”。雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树（紫红的桑椹……呃，没有结桑椹的桑树）黄蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文7.写了百草园的景物后，文章为什么要写美女蛇的故事?作者是怀着浓厚的兴趣来回忆这个故事的。儿童喜欢听故事，而这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神话的色彩，给百草园增添了神秘感。插叙美女蛇的故事，更丰富了百草园“乐园”的情

部编版七年级上第三课时春上节课我们细细品读了朱自清笔下如诗如画癿春。这堂课，我们一起继续品读这篇美文，感受一下它癿语言美和手法美。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天癿脚步近了。叠用“盼望着”，运用了反复癿修辞手法，生动地表达出作者盼望春天到来癿急切心情。1、修辞美(2)“东风来了,春天癿脚步近了。“运用了拟人癿修辞手法,形象地宣告春天到来,表达喜春之情。(3)“一切都像刚睡醒癿样子，欣欣然张开了眼。“运用了拟人癿修辞手法，写出了春回大地、万物复苏癿情态,画出了春癿轮廓。(4)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩癿，绿绿癿运用了拟人癿修辞手法，写出了春草破土而出癿挤劲，写出了丌经意间，春草已悄然而出癿情景和作者惊喜癿感觉。同时，这样写使无意识、无情感癿小草也似乎有了意识，有了情感。(5)桃树、杏树、梨树,佝丌让我,我丌让佝,都开满了花赶趟儿。运用了拟人癿修辞手法,写出了春花竞相开放癿情景。(6)“红癿像火，粉癿像霞，白癿像雪。“运用了比喻、排比癿修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红癿情景。(7)“野花遍地是：杂样儿，有名字癿，没名字癿，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨癿”运用了比喻、排比癿修辞手法，用“眼睛”“星星”作比，写出了野花癿繁多细小而明艳，闪闪发光、轻轻摆动癿情景。(8)“吹面丌寒杨柳风”,丌错癿,像母亲癿手抚摸着佝。“吹面丌寒杨柳风”运用了引用、借代癿修辞手法,写出春风癿温暖。“像母亲癿手抚摸着佝”运用了比喻、拟人癿修辞手法,写出了春风癿柔和。(9)“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了比喻、排比癿修辞手法，写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长癿特点。品读课文，圈画出文章中佝认为富有表现力癿字词，不同桌交流，尝试鉴赏。(1)山朗润起来了，水涨起来了，太阳癿脸红起来了。赏析：用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。2、词语美(2)花下成千成百癿蜜蜂嗡嗡地闹着，大小癿蝴蝶飞来飞去。赏析：“闹”字，丌仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾癿热闹景象，境界全出。(3)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼佝癿眼。赏析：一个“逼”字，写出了在春雨癿滋润下，小草特别癿青。(4)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。赏析：一个“斜”字，丌说春风，却已含蓄地写出了春风。一个“笼”字准确地写出了这层薄烟癿情状。(5)城里乡下,家家户

老舍春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。„„老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuójìzǎobáokān解释词语——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意——很明亮响亮慈善秀气—清秀,这里指美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。再读课文，思考问题•为什么说济南是个“宝地”?它有什么特点？作者是如何得出这个结论的？温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地对比２课文写了济南冬天的哪些景物？3文章表达了作者怎样的思想感情?阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱赞美绿萍水藻垂柳二、研读2—5节1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?小山：围保暖小摇篮—可爱、充满温情—卧（小水墨画）素淡雅致薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低秀气山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：山上山尖山坡山腰城里城外由里到外移步换景由高到低写景顺序：山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖秀气淡雅冬天，济南的山有怎样的特点？绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）读思议说冬天，济南的水有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清济南的冬

济南的冬天RJ·七年级语文上册1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。4．学会分析标题的妙处。说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！冰封雪飘老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。⑵温晴：天气温暖、晴朗。⑶出奇：特别、不寻常。⑷安适：安静而舒适。⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。⑹贮蓄：储存积蓄。⑺空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?温晴2.课文主要写了济南冬天的哪些景物?山景、水色3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。第2—5段：写济南冬天的山景。1）写阳光朗照下的山景。2）写雪后的山景。3）城外远山。第6段：写济南冬天的水色。第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬

散文诗二首天真的孩童，慈爱的母亲墨萱图（其一）[元]王冕粲粲萱草①花，罗生北堂②下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。甘旨③日以疏，音问④日以阻。举头望云林，愧听慈鸟语。[注释]①萱草：植物名。古人以为种植此草，可以使人忘忧。常用来借指母亲。②北堂：指母亲的居室。③甘旨：奉养父母的甘美食物。④音问：音讯，书信。[赏析]这是一首借物抒情的诗歌。诗歌中用“萱草花”暗喻浓浓的母爱，表达了在外游子对故乡母亲的深切思念之情。“举头望云林，愧听慈鸟语”两句诗为细节描写，表达了在外游子对故乡母亲的深切思念之情和不能在母亲身边尽孝的愧疚之情。金色花泰戈尔象征着孩子的天真学习目标了解作者及有关散文诗的知识，积累重点字词。壹贰反复朗读，感受作品的美好意境和语言风格。（重点）叁肆整体把握这首散文诗的内容，品味作者在作品中寄寓的情感。（难点）珍爱亲情；感受泰戈尔诗的艺术美感，培养健康高尚的审美情趣，提高审美能力。作者简介泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。1913年获诺贝尔文学奖。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。他的创作对印度文学的发展影响很大。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。背景链接本诗选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译。略有改动。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。二十世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。文体知识散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美感和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。字词清单读读写写匿笑（）沐浴（）祷告

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南!-----老舍老舍1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2．体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动地描写景物的方法。（重难点）3、培养观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。学习目标老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎobáokān读出你自己喜欢的语气读出“你眼中的老舍”的感情读出你感受到的“济南的冬天”的情趣朗诵《济南的冬济南＿＿＿＿＿＿＿的冬天没有风声、响晴、温晴慈善、暖和、美丽、不结冰读思议说温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比通过本文是从山水来表现济南冬天温晴的,请同学们思考一下这篇文章描写了几个画面,这几幅画面又具有什么特点?用简洁的词语进行描绘.小山摇篮图小山雪霁图空灵水晶图远山卧庄图小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—可爱充满温情—冬天慈善树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山上山尖山坡山腰—顶白花（像看护妇）—全白（镶银）—白雪黄草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低秀气读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖、可爱秀气、美丽素淡、雅致冬天，济南的山有怎样的特点？绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）读思议说冬天，济南的水有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清济南的冬天——宝地温晴请在文中画出你喜欢的句子或语段进行赏析，说说它好在哪里。本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。此外，由景物而产生丰富的联想，也是作者写

污涩()红绫(）怂恿()怅然()蜷伏（）惩戒（）妄下断语（）预习检测chéngjièlíngsǒngyǒngchàngwàngquánsè1、整体感知，了解经历。2、细读品味，体悟情感。3、感悟反思，探究哲理。主要任务简要概括本文的主要内容。1、本文写的三只猫的来历、外形、性情、结局各是什么？2、“我”和家人对它们的态度有何不同？3、对它们的亡失“我”的心情有什么变化？来历外形性情结局对猫的感情第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的遭人遗弃拾来的从舅舅家要来的病死喜欢很活泼很喜欢不好看，瘦，毛被烧脱好几块浑身黄色被过路人捉去更有趣更活泼被我打伤致死不喜欢不活泼忧郁懒惰难过、良心受伤怅然、愤恨、诅骂难过、酸辛感情变化勾画圈点出前两只猫的可爱之处，感受细节，初步体会“我”的爱猫情感。它便扑过来抢，又扑过去抢。在园中乱跑，会爬树。有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的1、为什么丑猫的篇幅要比前两只小猫的篇幅长？2、为什么“我”不喜欢甚至达到厌恶的丑猫的离世却让“我”更加痛苦难过呢？到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”芙蓉鸟被害案案发现场情况：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久犯罪嫌疑人：丑猫犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。案件定性：案件反思：在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？（品读）冤案为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”冤枉鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。在这个冤案中，“我”错在哪里？我们又从中得到了什么启示

红星照耀中国——纪实作品的阅读新知导入阅读红色经典，传承红色基因。有这么一部红色经典，它魅力非凡。在白区和沦陷区，人们竞相传阅传抄，冒着生命危险奔赴延安。史沫特莱、海伦·斯诺、斯特朗、拉铁摩尔等受作者影响奔赴延安。加拿大白求恩、印度柯棣华阅读了它之后来到中国参加抗战。印度青年曼莫汉·塔科尔因反对印度当局被捕入狱时秘密带上它，读后备受鼓舞，产生了强烈的共鸣。它就是《红星照耀中国》，作者是埃德加•斯诺。学习目标1.初步学习纪实作品的阅读方法。2.了解作品的写作内容，激发学生阅读整本书的兴趣。3.掌握作品的精彩片段及主要故事情节，感知人物形象。4.结合历史和作品中对长征的介绍，初步了解长征精神，增强爱国热情和责任感。《红星照耀中国》新知讲解1938年中译版封面《红星照耀中国》英文名《RedStarOverChina》、中文译名为《西行漫记》是埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。作者简介埃德加·斯诺(1905-1972)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，他同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，历时4个多月，记了14本密密麻麻的笔记，用了30多卷胶卷，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。写作背景1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。“事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜，更混乱的传说了。”“自从一九二七年十一月中国的第一个苏维埃在湖南省东南部茶陵成立以来，还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。”“就是怀着这种冒险的心情，我出发了。”改名原因《红星照耀中国》一书于1937年在英国出版，8个星期5次重印，售出10余万册，引起广泛国际反响。后在“上海文化界救亡协会”工作的中共党员胡愈之等人的努力下，将该书翻译成中译本。在出版的时候，为了躲避上海国民党反动审查机关的阻挠，遂将书名改为《西行漫记》。因当时党中央在大西北，“西”也可以暗喻延安、共产

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。铭——原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。文体题目“陋室”，意思是简陋的屋子。本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing刘禹锡（772——842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚，并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有“诗豪”之称。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。创作背景刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。xīndú陋铭惟儒馨牍lòumíngrúwéi朗读课文—正字音山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子云：何陋|之有？自由朗读课文，读出节奏韵律有仙则名有龙则灵惟吾德馨苔痕上阶绿何陋之有（出名，有名）（神异）（能散布很远的香气，这里指德行美好。）（长到，蔓延）（宾语前置的标志，无实义）对照课文注释，疏通全文。把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经，没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭，孔子说：“有什么简陋的呢？”斯

你认识这些图片的故事吗它们都来自于哪位作家笔下？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话赐（）称职（）愚蠢（）妥当（）炫()耀陛()下御聘()头衔()滑稽()骇()人听闻钦()差（）大臣呈报（）圈定（）狡猾（）勋章（）1.读准字音预习展示xuànbìyùpìnhàixiánｊīqīnquāncìchânchǔntuǒchãngjiǎohuáxūnzhāngchāi不可救药：词语解释使人听了非常惊讶、害怕。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。骇人听闻：随声附和：速读文章，找一找文章中写了哪些人物?老大臣官员皇帝骗子骑士内臣百姓小孩自主探究初读任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。皇帝爱新装皇帝在更衣室里织衣室骗子做新装君臣看新装游行新装“可是他什么衣服也没穿呀！”穿孩子新装揭穿（一）故事的主人公是谁？皇帝（二）故事中的皇帝是个怎样的皇帝？一个皇帝昏庸愚蠢爱慕虚荣奢侈无度自欺欺人说说“骗子们”的嘴脸奸诈，狡猾一群大臣虚伪自私、自欺欺人阿谀奉承、助纣为虐百姓----虚伪懦弱、胆小怕事人们由于怯懦，由于害怕自己的行为跟所有的恶人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的从众心理，是普遍存在的，是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有平民百姓。一、第一段写皇帝爱新装的目的是什么？•故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。二、为什么安排一个小孩来揭穿骗局？因为以小孩子的话

先看一段学生习作炒菜今天爸爸妈妈都不在家，我准备自己做饭。我提上菜篮子就去菜市场买菜去了。今天的菜真多，西红柿啊，黄瓜啊，大白菜啊，应有尽有。我在蔬菜区买了一斤西红柿，一斤黄瓜。因为我不会买肉，就没去肉品区。我提着一篮子菜回到家，开始炒菜，不一会儿，饭做好了，菜也炒好了。点评：这段习作，买菜成了重点，炒菜反而一笔带过了，炒菜过程不具体，不够鲜明。那么如何写连贯性动作的文章？不妨学习一段修改范例跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。原稿病因：这段描写跳高的片断不足一百字，但真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，空洞很不具体。请看下面的修改范例修改策略：分解步骤：热身助跑起跳翻越落地分解动作描写，再现动作细节。范例哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿（热身），直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去(助跑)。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成(起跳)。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”(翻越)。……“成功了！”她打破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃(落地)。改稿点评：改段非常成功。将连贯性动作进行分解，过程详尽，动词传神有力。下面再回到习作关键点：分解步骤，巧用动词备菜洗菜盛盘切菜翻炒这样一篇《炒菜》就可以新鲜出炉了！炒菜今天爸爸妈妈都不在家，我准备自己做饭。我从菜市场买来西红柿、黄瓜。回到家，我从冰箱里拿了两个鸡蛋，敲碎了小心地倒迚碗里，略微放了些盐和鸡精，用筷子搅了搅，鸡蛋搅匀后，我开始洗西红柿。洗好后，把西红柿放在案板上小心的切起来，切下来的西红柿一片一片的像花瓣一样。我拧开煤气，点上火，烧干锅里的水滴，然后往锅里倒了点油，等油热了，就轻轻把鸡蛋倒了下去，鸡蛋在锅里开出一朵金灿灿的花，我又把西红柿倒迚了锅里开始翻炒，用锅铲把鸡蛋都划成一块块儿的，几分钟后，鸡蛋和西红柿的香味就飘迚了我的鼻子里。哇！大功告成啦！修改快拿起笔来试一试吧，选择“投篮”“钩虾”“跳进”“捉蝴蝶”等题材写一段小文章！记住：第一步先分解动作第二步选用恰当的动词他弯着腰，

女娲造人袁珂学习目标：一、了解神话的相关知识，感受神话的魅力。二、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。三、培养自己的想象能力。你知道的神话故事有哪些呢？又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。《女娲造人》作者是，家。论著有、等。作者简介：袁珂神话学《中国古代神话》《山海经校注》《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。关于神话：由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。1、充满奇妙的想象和幻想。2、人物形象都是神或半人半神，具有超人的能力。神话特点：女娲虽是一个女神，却处处显示出人的特性，你能边读边画出文中的有关语句吗？自主探究一：自主探究二：再读课文，思考女娲为什么要造人？因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，显得荒凉寂寞，不够生气蓬勃。感到非常孤独。女娲由池中照影想到造人。女娲造人的具体过程是怎样的？分出男女，自我繁衍挥藤洒泥造人掘泥揉团造人自主探究三：女娲造人前与造人后的心情发生了哪些变化?自主探究四：造人前：感到非常孤独造人后：满心欢喜，眉开眼笑，有说不出的高兴和安慰，再也不感觉到孤独、寂寞了。自主合作：对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，作者增加的想象和联想有哪些？<,《风俗通>》俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。作者增添了：1.女娲造人的原因2.女娲造人的具体过程3.人造出来后欢欣喜悦的场面4.女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪想象请以“从文中_________可以看出女娲是一个_________的神”回答。作者通过想象塑造了女娲，你能概括出女娲的形象吗？自主展示：（提示：先用括号圈划出描写女娲的重要词句，再分析女娲的形象。）女娲人性勤劳、聪明、有爱心、有创造力女娲的形象神性神通广大关于“想象”特点：1、想象是

秋天的怀念史铁生听歌曲《母亲》，谈谈自己听后的感受。1.反复朗读课文，抓住人物的语言、动作、神态分析母亲的形象。2.了解借景抒情的写作手法。3.深刻领悟文章饱含的深深母爱，并联系生活，学会感恩和爱。1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者及作品情况。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。史铁生1951年生亍北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我不地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文乊一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家乊一。作者简介活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。整体把握课文从文题入手文题“秋天的怀念”的含义是什么？怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？（能丌能改为“怀念”、“怀念我的母亲”等？）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。这是一个颇有诗意的标题，寓沉重亍轻灵乊中。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终亍完成了母亲的遗愿，去北海看菊花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强地活着。初步感知你觉得文中的“我”双腿瘫痪之后，性格脾气有什么变化？具体体现在哪些事情上？朗读课文，把握文章的感情基调。本文的感情基调望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。面对我的暴躁，母亲的表现——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚韧——悄悄地近来，眼边红红的担心寻找文章的线索在我伤心绝望

唐雎不辱使命《战国策》①兵士，将士②读书的人，当官的人唐雎怫然韩傀徒跣缟素休祲色挠以头抢地jūfúguīxiăngăojìnnáoqiāng读准字音读懂故事尝试翻译句子①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！②虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！即使这样，（我）从先王手里接受国土，希望终生守护它，不敢交换！③且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且秦国灭亡了韩国魏国，但安陵君凭借五十里的土地幸存的原因，是（我）把安陵君当做（厚道的）长辈，所以不在意。尝试翻译句子④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使一千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里的土地（可以交换）呢？⑤夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴触及月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的虹光穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。⑥此三子者，皆布衣之士也。这三个人，都是出身平民的有胆识有才能的人。⑦秦王色挠，长跪而谢之。秦王神色上屈服了，直身跪着向唐雎道歉。尝试翻译句子唐雎不辱使命唐雎出使秦国，从安陵君那领取的使命会是什么？战国末年，秦国以秋风扫落叶之势相继吞灭各国。当时安陵国是魏国的附属小国，秦企图用“易地”的方式夺取安陵，安陵君婉拒后秦王不悦，唐雎于是临危受命，被派遣出使秦国。面对强秦，唐雎作为安陵小国的使者是如何应对，最终“不辱使命”？唐雎使于秦秦王：_____秦王：_____秦王：_____秦王：_____秦王：_____寡人以十倍之地易安陵，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎：否，非若是也。/安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？唐雎：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。/挺剑而起。平和坚定，有理有据，不卑不亢临危不惧，从容不迫，正气凛然不畏强权，言出必行英勇报国，义无反顾的“勇士”的“智士”的“死士”的“辩士”的“谋士”胆识过人智慧过人舍身忘死娴于辞令智勇双全《战国策》是一部国别体史学著作。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分国编次，共12策，33卷。《战国策》主要记述了战国时期一大批布衣出身的谋臣策

端木蕻良有一个日子，应该被所有的中国人铭记......鬼子来了1931.9.18我要妈妈逃难流浪一、走进土地在听读的过程中请同学们注意以下重点生字词，圈画出文中描写土地的句子，并在听后说说你的感受。挚痛嗥鸣亘古怪诞田垄蚱蜢镐头污秽白桦林zhìháogèndànlǒngzhàměnggǎohuìhuà二、触摸土地大声朗读文中描写土地语句，说说这是怎样的一方土地。用“这是一方_______的土地，我从文中_____处可以看出，因为......”的句式。（可从修辞、用词等多角度赏析）读画面美，解故乡情，文中例句：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……带着赤色的足金”。•我的批注：作者选取“高粱”“豆粒”“山雕”“鹿群”“煤块”“足金”等东北特有的物产，并以颜色加以修饰，让我随作者看到了他美丽的故乡。读画面美，解故乡情，文中例句：“河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音”。•我的批注：作者选取春季特定的景物“河流”“柳条”构成一幅故乡醉春图，作者一想起故乡就开心就欢喜，表达了作者对故乡的喜爱和深切的怀念。品语言美，悟故乡情，•文中例句：“河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音”。•我的批注：用比喻的修辞手法，将柳条比作“烟雨”，加上一个“窜”字和“欢喜的声音”又把柳条当人写，生动形象的写出了柳条生长的情形，表现出作者回忆故乡时内心的欢喜和愉悦。红熟的浆液沸腾的岩浆表层写实深层写意大地之心作者之心我的批注：用比喻的修辞手法，作者内心对故乡的爱正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷涌而出。{•文中例句：“当我记起故乡时，我能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……像我的心喷涌着血液。品语言美，悟故乡情，日本关东军炸毁南满铁路日军攻占东北军驻地日军进沈阳逃难的东北民众9·18发生后图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵我要妈妈三、读出誓言面对满目疮痍的故土，作者发出了怎样的誓言？土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前

《西游记》——精读和跳读看上面这幅图的故事情节知道是选自哪部名著吗？西游记吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个有学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。走近作者本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。主要内容唐代《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实↓《大唐大慈恩寺三藏法师传》插入神话故事↓宋代《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加↓元代四人西天取经故事大体定型↓明代吴承恩加工整合成《西游记》故事起源和演变过程西游记83年电视版剧照欣赏玉皇大帝如来佛观音菩萨嫦娥赤脚大仙大闹天宫大战红孩儿经典情节三打白骨精真假美猴王三调芭蕉扇唐僧：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，号三藏。在他身上，封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔诚集于一身。一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天去必然会遇到许多艰难险阻，但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，他不辨真假，乱施善心，胆小软弱。人物形象孙悟空：法号行者，唐僧大徒弟，号称“美猴王”“齐天大圣”。本领高强，会七十二变；一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。他生性桀骜不驯，爱憎分明，疾恶如仇，英勇无畏。保护唐僧西天取经中，出生入死，忠诚不二，制服无数妖魔鬼怪，取经后被封为“斗战胜佛”。猪八戒：法号悟能，唐僧二徒弟，本是天上的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，贪恋女色，等。但他也不失忠勇和善良，能知错就改，对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手，是个深受人们喜爱的喜剧形象。沙和尚：法名悟净，唐僧三徒弟，原是天宫玉帝的卷帘大将，因触

植树的牧羊人让·乔诺学习目标1.抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。2.揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。3.感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。让·乔诺（1895—1970），生于法国马诺克市，法国社会小说作家、著名电影编剧。代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。整体感知阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。细读分析想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。这一段在全文中起着什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？初见牧羊人荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣

植树的牧羊人让·乔诺七年级上册一个牧羊人，数十年如一日，在荒凉的山野上植树，最终把荒芜的大地变成了人们可以安居乐业的幸福家园。这到底是一个什么样的人？到底是什么精神在支撑着他？今天，让我们一起走迚《植树的牧羊人》。情境导入教学目标1．默读诼文，运用圈点勾画，理清故事情节。2．通过揣摩细节描写，分析人物形象。3．感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。检查预习速读课文，思考以下问题1、文章是按照什么顺序来写的？2、详写了几次和牧羊人的见面？3、诼文写了一个什么故事？请用简洁的诧言概括。（时间顺序）（三次）（本文记叙了“牧羊人”用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。）本诼继续学习默读，以第三次见面为例，默读诼文，并圈点勾画。指导默读说说自己圈点勾画的理由。行文思路例如：1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。高原变化例如：一切都变了，连空气也丌一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。人物特征例如：那年，他已经87岁了。抒情议论例如：可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。默读诼文前两次见面，从行文思路、高原变化、人物形象和抒情议论四个方面，迚行圈点勾画。行文思路高原变化第一次第二次“那是在1913年，我走迚法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。”“戓争结束了”，“丌由得我又踏上了去往那片高原的路”。废墟、干涸“1910年种的橡树，已经长得比我都高”，“这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽”，“看到了溪水”。第三次“1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。”“一切都变了，连空气也丌一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。”诼文17节说，“是我见过的最了丌起的奇迹”。诼文最后又说，老人“做到了只有上天才能做的事”。要创造这样的奇迹，需要老人的无私、毅力，文中哪些诧句能表现牧羊人的无私和毅力？品读人物1、看起来他并丌在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。（无私）2、三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这