【文档说明】深圳七年级语文部编版初一上册《诫子书》课件（片区公开课）.pptx，共(12)页，2.320 MB，由baby熊上传

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诫子书感知自由朗读课文，读对字音，读清节奏结合文下注释，疏通文意，提出疑难知识检测1、夫君子之行2、静以修身，俭以养德3、学须静也4、非学无以广才，非志无以成学5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性6、年与时驰，意与日去7、遂成枯落8、悲守穷庐，将复何及助词，的

修饰，这里指修养必须没办法；完成，成就离开，这里指消失最终；成为简陋的房屋；又就小组讨论，代表发言：读了（句子），我明白了（收获），这是诸葛亮在告诫我们（提炼关键词）思考：同学们，如果是你收到的这一封书信，你最有感触的是哪句话？从中你又收获了什么？试想：若你是病中的诸葛亮，想起自己

年仅8岁的儿子，会以怎样的心情写这封家书？又会用怎样的语气语调来劝诫嘱托？建兴十二年（公元234年），亮出武功，与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”思考：诸葛瞻早慧，诸葛亮在担心什么？又为什么会有这种担心？诸葛亮的一生，前2

7年静卧隆中，躬耕苦读，不过一介布衣，后27年却扶摇直上，位极人臣，最后青史留名。他一生的转折点在哪里？寻味夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。探究：结合文句，说说人若要成才，必须具备哪些要素？彼此之间又是什么联系？“静”，左边是“青”，表示纯净，

毫无杂念；右边是“争”，表示全力以赴，努力寻找内心的安宁与专注。所谓“静”，不争的是名利，屏除的是杂念（以此修身），但绝不仅仅是不动的死寂，这是一种有崇高志向的单纯美好的精神境界。1、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——

《前出师表》2、身长八尺，每自比于管仲、乐毅。——《隆中对》3、臣鞠躬尽瘁，死而后已。——《后出师表》假设：你是诸葛瞻，若干年后再读《诫子书》，内心又会生出哪些感触？请以《答先君书》为题，以第一人称写一封回信。静能生慧慧能生智