【文档说明】浙教版科学七年级下册《力的存在》（第一课时）教案 (7).doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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第2节力的存在教案一、教学目标：认知目标：1、能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。2、能根据力的作用效果来确认力的存在。3、能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象

。能力目标：1、通过实验现象和生活经历或者是所展示的图片，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。2、进一步培养学生制定计划、进行简单的实验设计的能力。情感目标：1、通过“确认力的存在”的各种亲身感受充分认识到科学就在我们身边，从而喜欢科学，

亲近科学。2、“力能使物体发生微小形变”和“气球实验”体验探究，小组讨论，培养自主合作的精神。3、培养实事求是的科学态度。二、教学重难点：重点：力的概念；力的作用效果；力的相互性。难点：力的概念三、教学过程：预习作业：观看平板电脑上的2011年金鱼魔术的视频。思考：魔术的秘密是什么？引

言：预习问题引入：魔术的秘密是什么？生：可能是在金鱼身体内放在磁铁，利用磁铁的引力控制金鱼师：引力真的存在吗？引力是什么样的呢？今天我们就来学习第2节力的存在。活动一：归纳力是什么材料：人推轮椅；压路机压路说一说：这里有什么力比较一下：这三个力有

什么共同特点？磁铁吸引金鱼（内有磁铁）引力人推轮椅推力压路机压路面压力生归纳出力的定义板书：一、力1、定义：力是物体对物体的作用（施力物体）（受力物体）练习：人推车，施力物体，受力物体？活动二：讨论：1、一个物体能产生力吗？2、产生力的作用一定要接触吗？结论：

产生力必须有两个物体，不接触也可以产生力的作用活动三：利用桌上的仪器设计一个产生力的实验，并说明你的这个力会产生什么效果学生展示自己的设计，教师将力的作用效果板书在黑板上。归纳总结：力有那些效果板书：2、力的作用效果：（1）使物体发生形变（2）改变物体的运动状态进一步探究：问题

一：弯的树有没有受到力的作用，为什么？生：有，因为发生形变了问题二：改变方向的篮球有没有受到力的作用?生：有，因为运动状态改变了总结：力看不见，但可以利用力的效果来认识力的存在思考：给物体一个力的作用，是不是一定会发生形变？生1：不是，有的物体就不形变师：给他提供一个烧瓶生2：是，烧瓶可能有形

变，只是形变小。师：做烧瓶形变实验小结过渡：给物体一个力，物体一定会发生形变，只是有时形变小看不出来。比如用手轻轻打桌面，桌面的形变就很小，但如果用力打桌面，桌面形变就会很大。试一试：学生一起用力打桌面师

问：手有什么感觉？此时施力物体是什么？受力物体是什么？为什么桌子受到力，手却会痛呢？生：桌子给手反作用力。板书：3、物体间力的作用是相互的作用力与反作用力练习：解释，向后划桨，船却向前进练习：想一想，还有没有利用反作用力的例子？小结：运动方向改变运动速度大小改变