【文档说明】浙教版科学七年级下册《机械运动》教案.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《机械运动》教学设计第一课时【教学目标】1．知识与技能：知道机械运动的判断需要参照物，知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。能根据物体的运动判断所选的参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。能根据运动路线的形状将机械运动划分为直线

运动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动；知道什么是匀速直线运动。2.过程与方法：了解分类是一种基本的科学方法；理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。3情感、态度与价值观：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教

育。【重难点】重点：机械运动的分类，参照物的概念和参照物的选择；难点：参照物的概念和参照物的选择；【教学过程】一、情景引入“第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！

原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹！”提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要学习有关物体运动的知识。二、新知学习1.什么是机械运动？图片：游动的鱼，跑步的人，行驶的小车，飞翔的鸟，做体操的

运动员——运动的世界机械运动：物体空间位置不断发生改变的运动。提问：你能举例一些机械运动吗？2.运动和静止的相对性(1)观看图片：如果你坐在电梯上„„思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有不同的看法?小组讨论：让学

生充分说明自己的看法。小结：首先明确本问题中研究对象是电梯里的人，电梯里的人是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定电梯里的人是在做机械运动。说电梯里的人是“静止”的或是“运动”的都有道理。因为他们在研究人的运动情况时，选定作为标准的

物体不同。问：电梯里的人认为乘客没动，是静止的，是以什么为标准的？学生：以电梯为标准，乘客相对于电梯的位置没有改变，所以说乘客是静止的。问：地面上的人认为乘客是在运动，是以什么为标准的？[来源:ZXXK]学生：地面上的人、路面、路旁的树木或房屋

为标准，乘客相对于路面的位置在改变，所以地面上的人说乘客是运动的。教师小结：判断物体的运动和静止，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，即参照物；选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人们在描述运动或静止时都没有指明以什么

物体为参照物，但参照物都是存在的。（2）练习：说出下列场景中所选择的参照物1.地球绕太阳公转2.坐在行驶的地铁中的乘客说自己是静止的。3.火车相对运动4.小竹排江中游5.汽车开动时车上的人和外面人的不同看法6.加油机和受油机7.风洞8

.手抓子弹教师小结：这就是运动和静止的相对性。选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也就不同。参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物3．机械运动的种类机械运动的形式多种多样，为了便于研究，人们将它们分成简单的几类。⑴读图2-18，2

-19，你能发现汽车和过山车的运动有什么不同？（要求找出它们的差异）根据物体运动的路线的形状，可以将运动分为直线运动和曲线运动。一般说来直线运动比曲线运动要简单的多，但直线运动也千差万别。⑵请大家读图2-20，比较两辆

汽车运动存在的差异。小组讨论后回答：甲车在相等的时间内通过的路程都相等，这种快慢不变、经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。乙车在相等的时间内通过的路程都不相等，运动快慢不相等的运动，叫做变速直线运动。提问：那么我们可以根据什么标

准来将直线运动进行分类？教师小结：根据物体在相等的时间内通过的路程是否相等，直线运动可以分为匀速直线运动和变速直线运动。提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)三、课堂小结1．机械运动的定义。2

．参照物的选择。3．机械运动的两级分类。