【文档说明】浙教版科学七年级下册《机械运动》教案 (3).doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

3.1机械运动（二）教学目标：1.知识、技能目标：[1].确认速度可以描述物体运动的快慢[2].叙述速度的定义[3].写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。2、过程、方法目标：[1].通过对机械以内的的分类学会分类的方法。[

2].在给定器材的条件下，能够通过探究，得出比较物体快慢的两种方法。[3].能够利用运动速度公式计算物体运动的速度，能够对速度的不同单位进行换算。[4].会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度公式计算变速直线运动的平均速度。

3、情感、态度、价值观目标；通过合作探究，使学生形成愿意与他人合作的意识及实事求是的科学态度。教学重点：[1].匀速直线运动的意义，公式，单位及单位的换算关系。[2].根据速度公式的计算及其解题注意事项。教学难点：匀速直线运动速度的引出。教学设计：一、引入：复习机械运动和匀

速直线运动的概念。物体的运动有快有慢，知道用什么方法可以比较物体运动的快慢吗？二、探究：怎样比较物体运动快慢[参考《精讲精练》P27][分组]：每4人一组，讨论PPT中如何比较两辆小车运动快慢？[小组讨论]：怎样比较两辆小车运动的快慢？可用哪几种方法？方法一：比较相同的时间内两辆小车通过的路程长

短，通过路程较长的小车运动快，反之较慢。方法二：比较通过相同的路程两小车所用时间的多少。所用时间多的小车运动快慢，反之则运动较快。[结论]：根据你所提出的方案进行实验，运动较快的是_____车（填A或B）[问题]：如何比较B车和E车的快慢？导

入速度的概念三、速度和平均速度：能不能借助我们已熟悉的某些测量工具想出合适所有情况的比较运动快慢的方法来？[讨论评价]：学生讨论，并对学生设计的方法进行评价，并引出匀速直线运动速度的定义。根据上面的讨论，要计算匀速直线运动的速度，只有先测出运动时间和

路程，当知道这两个量后，怎样计算出速度？速度的单位1、.“米∕秒”，和千米∕小时”2、读法3、.换算关系“1米∕秒=3.6千米∕小时”4、单位要统一[学会]：有关速度的图表解读不同物体的运动速度大小比较一些物体的近似速度了解[问题]：实际的运动多数是变速的，在

不需要精确描述时，可用什么办法对整个运动的快慢进行粗略描述？[讲解]：平均速度的定义、公式及平均速度的意义[讨论]：匀速直线运动的速度公式V=s∕t和平均速度V=s∕t有哪些相同之处？差别是什么？[例：一辆汽车在前5秒内运动了2米，

后10秒内运动了28米，问这段路程内，汽车的平均速度是多少？四、课堂总结1.比较两个物体运动快慢的方法2.匀速直线运动的意义、定义、公式、单位及单位之间的换算关系3.平均速度的意义、计算、作用五、作业布置六、课后反思