【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《在斜坡上》教案.docx，共(2)页，18.313 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第5课在斜坡上教学目标1．科学技能：培养学生设计实验，操作实验的能力。2．情感态度和价值观：培养学生积极参与科学试验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。3．科学知

识：认识斜面，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。了解生活中斜面原理的多种多样的运用。教学重点能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。教学难点研究斜面

原理在生活中的运用。器材准备学生材料：搭斜面的材料（表面同样平整光滑，长度分别为40厘米、80厘米、20厘米的木块等），重物（重250克的重物和小滚筒、大木块、小木块等，要有钩子），测力计（平板和圆筒）、平头和尖头铁钉、螺

丝钉等各四枚、螺丝刀、铁锤、毛巾、实验记录表等每组一份。老师材料：相关图片或者视频材料和学生材料一份、实验汇报表；教学建议1.活动中注意安全。2.充分的预见，随时为出现的新问题点拨、领航。3.要注意学生的层次性，随时为有困难的学生提供必要的支持。

教学过程一、创设情景，导入新课在非洲古国埃及的尼罗河畔，开罗城近郊的广裹沙漠中，巍然耸立着一群巨大的方锥形建筑物，这就是全球著名的古代世界八大奇观之首的—埃及金字塔。它气势威严，历经沧桑，迄今已有四、五千年的历史。它又是古埃及高文明的象征，是人类邀远历史的见证。胡夫金字塔规

模最大，所以又称为“大金字塔”。它身高146.5米，象一座40层高楼，拔地而起。于1889年巴黎埃菲尔铁塔((312,5米)修建之前，一直是世界上最高的建筑物。该塔占地80亩，边长2300多米，周长约1公里。全塔用230多万块大、小不同的巨石砌成，总体积2

50万立方米。平均每块石头重2.5吨，最重的一块约160吨。此时你的脑海中是不是出现了一个个小问号？这些大石头是怎么堆上去的呢？我们来看一段修建金字塔的视频。二、自主实验，随时指导1.交流学生的疑问之处，有选择地进行板书。（真的能省力吗？为什么会省力？怎样的斜面更省力？……）注

：第一个问题必须有，因为课始的游戏只是感知而已，并无具体科学证据，因此在说后几个问题时也应引导学生用上“假如省力”这样的话。2.为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一下你们组将怎样利用这些

材料去研究自己想研究的问题。3.小组讨论，形成书面实验方案。4.小组上台运用实物投影仪进行汇报，集体交流评议，使各小组的实验方案更具可行性（方案中至少具备实验目的、实验器材、实验方法、实验结论这样四个内

容）。实验记录表实验次数竖直提起重物所需要的力（N）斜面1上拉起力所需要力：(高长)斜面2上拉起力所需要力：(高长)第一次第二次第三次平均数我们的发现:。5.交流后，教师可追问：还需注意些什么？（拉力器的正确使用）6.小组实验

，师巡回指导。7.小组汇报实验结果，组织交流，启发引导，得出结论（其他条件一样的情况下，运用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力）（1）在这一环节中，可让各小组派代表上台汇报他们实验的经过及结果，接受其他同学的质疑。（2）对交流过程中出现的错误除了共同讨论之外

，还可以用师生共同实验的方法来验证真伪。8.说说在这个实验过程中你还有什么新的发现没有？三、联系应用，扩大认知1.斜面果然能够省力，在日常生活中你们看到过利用斜面的地方吗？2.老师也有一些照片请同学们看看，想想其中的奥妙。出示生活中人们应用斜面的照片，让学生说说其中的斜

面原理。四、小结延伸，巩固联系1.学了今天的课，你有什么新的想法？2.完成作业本作业。