【文档说明】科学【湘科版】六上《地震》教案.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《地震》教学设计三元中心校隆晓琴教材分析本课是六年级《科学》上册第3单元第2课时内容，在学生认识了地表在变化之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震的成因，地震的危害以及地震的预测和自救。一、教学目标过程与方法：1.搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地

震灾害。2.了解地震的成因的知识。3.了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。情感、态度、价值观：1.让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。2.培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。4.使学生知道地震

自救的方法，让学生认识到用知识守护自己的生命。二、教学重点、难点对地震的成因进行推理、想象。三、教学准备：学生准备：1.有关地震的文字资料。2.纸（每人一张），筷子（每人一根）。教师准备：地震的视频资料、课件资料四、教学过程：（一）创设情境，感受地震师：同学们通过刚才的视

频（播放地震现象视频）你看到了了什么？生：大地震。（板书课题：地震）（引导学生提出问题，确定本课的中心问题）师：地震发生时，会有哪些现象呢？生：会有强烈的振动。有摇晃的感觉。房屋会倒塌......师：关于地震，你还想了解些什么?1．学生

提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……（教师板书学生的问题）2．确定本节课主要研究解决的问题。师：大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。下面请同学们通过自学完成以下几个问题：师：出示课件（自学

要求）1.自学教材第36-39页2.勾勒并回答以下几个问题：地震是怎样形成的？地震的造成的危害？地震发生的前兆？地震的预测？3.学生汇报展示自学成果（二）探究活动活动一：用纸和筷子模拟岩石层1．用纸和木筷子模拟岩石层（课件出示）要

求：a.把纸叠成长方形，用手按住纸的两端向中间挤压，会发生什么现象？B.双手握住筷子的两头用力再用力，观察会有什么现象发生，手有什么感觉？师：小组完成实验，并推理想象一下地震是怎样发生的？小组展示汇报实验师：总结实验结论（课件出示）

地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱，褶皱厉害了就可能断裂。岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。过渡语：既然地震的发生不可避免，当地震来了，我们该怎么办呢？活动二：议一议假如地震来时，你正处于以下情景，你该如何自救?场景一

：你正住在楼房中场景二：你正在学校场景三：你正在街上师：请你选择其中两个场景，和你的同桌说一说，你是如何自救的？生：同桌交流生：全班展示交流师总结：同学们说得非常好，当地震发生时，除了你们刚才说的自救方法外，最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。（三）拓展练习判一判师：假如地震来

了，下图的做法对不对？（课件出示图片）（四）总结全课师：通过这节课的学习，你收获了什么？生：归纳总结师补充：希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。虽然我们懂得了很多，但是

对于地震的预测我们仍然没有办法解决，希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信心？！板书设计：地震形成？危害？前兆？预测？