【文档说明】科学【湘科版】六上《地震》教案.docx，共(3)页，19.801 KB，由小喜鸽上传

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小学科学六年级上册第三单元地震教学设计授课人：姚忠勇教材解读：教材先用图片资料展示了地震时的现象，在学生对地震获得初步感知的基础上，安排了活动“感受地震”，让学生通过动手做一个模拟实验和阅读教材提供的资料，知道地震的

成因。再用指南车信箱提供强烈地震造成的毁灭性破坏事例，揭示震前预报及地震时懂得如何避震的重要性，以及人类对地震的研究进程，告诉了学生地震时的一些自我保护方法。在拓展部分介绍了建筑物防震的重要意义探究内容：感受地震探究目标：1、了解地震

现象。1.通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。2、孩子们在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让小学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避

地震伤害的本领。知识与能力：能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。过程与方法：情感态度与价值观：1，`对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。2乐于学习和宣传避震知识。3愿意关注防震技术的最新成果。教学重点1．了解

地震现象。2．初步了解人类研究地震取得的主要成果。教学难点3．了解地震现象。2.能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。3．初步了解人类研究地震取得的主要成果。探究重点：能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。探究准备：地震发生是的图片或音像资料、

筷子、白纸探究方法：实验法、资料阅读法探究过程：一、激趣引入：1.破坏性地震会给国家经济建设和人民生命财产安全造成直接和间接的危害和损失，尤其是强烈的地震会给人类带来巨大的灾难。从某种意义上说，地震是群灾

之首。本节课，我们要通过视频、图片、资料展示地震时的现象，通过模拟实验和阅读资料，知道地震的成因。好，我们一起来探索地震的成因。2.观看视频：地震时有哪些现象？板书：强烈的振动摇晃的感觉二、动手实验：感受一下地震的振动和摇晃实验一：二

个同学朝相反方向拉纸提出问题：纸被什么方向的力量拉断？当纸断时，听到什么声音？手有什么感觉？实验二：筷子折断提出问题：筷子在什么情形下折断？当筷子断时，听到什么声音？手有什么感觉？三、阅读教材P37页能将实

验与地震联系起来吗？纸和筷子相当于什么？听到的声音和感受到的振动能让你想到什么？板书：成因：地球表面的岩层受到巨大的挤压力时发生褶皱，褶皱发生断裂时释放巨大的能量。四、强烈地震会常造成毁灭性的的破坏，请大家阅读P37页的资料板书

：破坏性极大。五、总结（略）六、观看纪录片《唐山大地震》