【文档说明】科学【教科版】一年级下册《科学阅读一：关心水和空气》教学设计5.docx，共(5)页，23.275 KB，由小喜鸽上传

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《科学阅读一：关心水和空气》教学设计教材分析：本课是一年级下册《我们周围的物体》单元中的《科学阅读》，是在学生学习了《观察一瓶水》《观察一袋空气》两课之后的一个学习拓展，目的在于让学生了解水和空气对于我们的重要性，懂得保护环境的重要。学情分析：学

生经过《观察一瓶水》《观察一袋空气》两课的学习，已经知道水的特征是是无色无味透明的，空气是无色无味、看不见摸不着的，二者与我们的生活有着密切的联系，我们时时刻刻离不开它们。它们是我们人类得以生存的重要资源，我们要保护好水资源和空气资源。

教学目标科学概念目标1．水是无颜色、无气味、会流动、透明的。2．空气是无颜色、无气味、会流动、透明的，但是看不见摸不着。科学探究目标1．通过对比的方法研究纯净的水和空气与被污染的水和空气的区别。2．学会用恰当的词语描述观察的结果。科学态度目标1．积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。

2．学生养成在探究中仔细观察的习惯。科学技术、社会与环境目标体会到水和空气是一种重要的物质，与我们的生活密切相关，认识到水与空气的宝贵，需要珍惜和保护。教学重难点重点：体会水和空气被污染的严重性难点：水和空气被污染的严重性教学过程

一、导入(猜一猜)。现在请大家猜两个谜语，教师出示谜语：⑴“用手抓不住，用刀劈不开，洗衣和做饭，都要请它来”⑵“看不见，摸不着，万物生存离不了”今天我们来学习科学阅读《关心水和空气》请大家把书翻到21页。二、读文(读一读)。1、指名读文（1-2人）2、齐读3、课文第一段第一句话“

我们离不开水和空气”说明水和空气对于我们的重要性，那么我们先说一说水，从哪些方面看出水的重要,我们的生活离不开水呢？学生发言。渴了要喝水,洗衣，做饭，洗菜，洗脸，洗澡，给农作物灌溉等，浇菜我们吃的菜、小麦，水稻成长都需要水,可见水对我们的重要。5、而我们需要的水是什么样的水呢

？请大家看第二段文字，教师或者学生朗读。学生回答。(透明的。没有颜色，没有气味的水。)教师拿出一瓶纯净水印证.6、现在我们吃的水可以说都能达到这个标准,但是并不是所有的水都是这样的。大家请看这瓶水。这是我从一条河里取得一瓶水，大家来看看它的颜色,闻闻它的气味。让同学上台闻味。7、

从颜色、气味可以看出这条河里的水怎么样了?，这样的水被污染了。这样的水当然不能喝，那是不是我们不喝就跟我们没有关系了呢？提示：用这样的水灌溉庄稼，会污染土地、污染粮食8、我们吃了被污染的土地生产出的粮食会怎样？危害健康9、那么大家想想，这水是怎么被污染的呢？学生讨论回答。教师总结提示：

倒垃圾。工厂排放污水。城市的污水不经过处理就排放到河里。10、大家说得很好。现在请看幻灯片。放幻灯片。被污染的水源。11、水对我们是这么的重要，却被污染了。我们应该怎样从自己做起，保护我们的生命之源水呢？学生讨论回答。不乱扔垃圾，节约用水不浪

费等等。12、大家说的都很好。我们的生命离不开水，同样也离不开空气。下面我们再来说说空气。谁来说说空气对我们的重要性。请同学回答。（教师可以提示）13、但是我们需要的是什么样的空气呢？请一名同学读22页

第一段。干净的。无色无味的。14、我们知道空气本来是无色无味的，所以当我们看天空的时候应该是湛蓝湛蓝的。就像是这样的。播放幻灯片。蓝天白云。绿草。一眼望不到边，看什么都是清清楚楚的。15、可是现实却不是这样。比如有时我们

吸入的空气有刺鼻的味道，再比如看太阳都是模模糊糊的，房子树木都是朦朦胧胧、远处的就更看不清楚了。空气中好像有烟雾。这说明空气怎么样了？学生讨论得出结论。空气被污染了。16、你们知道空气是怎么被污染的吗？学生举手发言。教师在学生发言的基础上提示：工厂的烟囱、焚烧庄稼

的秸秆、烧煤、汽车尾气等等。播放这些幻灯片17、大家说的都很好。表扬发言好的同学。下面我们看一组幻灯片。播放污染空气的幻灯片。18、如果我们在这种空气下生活会怎么样呢？学生讨论发言。危害身体健康。19、那么我们怎样才能从自己做起减少空气污染呢？学生讨论回答。不焚烧垃圾，绿

色出行等等。教师总结：大家的发言都很好，希望大家关心水和空气，因为他们和我们的生活、生命息息相关。20、出示幻灯片，学生一起朗读幻灯片上面的字：关心水和空气，就是关心我们的健康。保护好水和空，就是保护好环境；保护好环境，就是保护好地球，就是保护好我们唯一的家园

。板书关心水和空气水--被污染—危害身体健康--保护环境空气--被污染—危害身体健康--保护环境