【文档说明】科学【教科版】一年级下册《科学阅读一：关心水和空气》教学设计2.docx，共(3)页，19.720 KB，由小喜鸽上传

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《科学阅读一：关心水和空气》教学设计（第1课时）教学目标1．水污染影响我们的健康。2．空气污染影响我们的健康。科学探究目标1．比较干净的水和受污染的水的不同。2．调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。科

学态度目标1．发展学生对探究环境的兴趣。2．调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。科学、技术、社会与环境目标环境与人的生活密切相关。教学重难点重点：比较干净的水和受污染的水的不同。难点：调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。星期一器材准备学生准备：干净的水、污水、透明

烧杯或塑料杯、学生活动手册等。教师准备：课件教学过程：一、聚焦1．导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？设计意图：引导学生回忆，总结出利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察的方法。2．

提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？（教师出示前面几节课的班级记录单）设计意图：用曾经在本单元中学过的描述物体特征的科学词汇，如颜色、气味、轻重、形状、是否透明、是否流动等来研究今天的主题——水、空气。二、探索（一）指导学生观察比较干净的水和污水的不同。

（教师出示一杯干净的水和一杯污水，指导学生观察）1．提问：老师的玻璃杯中是什么？（水）两杯水一样吗？2．教师引导：我们如何观察描述一杯水？设计意图：让学生回顾第五课所学，从形状、颜色、气味、透明度等方面加以比较。3.学生分组观察比较。思考与修订4.汇报。5.总结。干净的水：无

色、无味、透明污水：黑色、有臭味、半透明6、说说水污染的害处（二）指导学生比较干净的天空和被污染的天空1.利用课件图片展示两种不一样的天空。2.让学生说说他们的不同（如果学生只从美的角度比较，要适当引导学生

从空气污染比较。）3.说说空气污染的害处。（三）调查了解学校、家乡周围水污染、空气污染现象1、说说你知道的学校、家乡周围有哪些水污染、空气污染现象。2、讨论污染的原因3、你能为学校、家乡的环境做点什么？（到小河边捡垃圾、劝阻家人不焚烧麦秸、植树防风沙、举报有污

染的厂矿企业）三、小结四、板书设计