【文档说明】信息技术【大连理工版】二年级下册《山间小木屋》教案 (12).docx，共(4)页，17.610 KB，由小喜鸽上传

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山间小木屋【教材分析】本课是windows附件中自带的绘画工具——“画图”程序的第二部分内容，通过学习用“直线”“用颜色填充”和“形状”工具进行绘画，让学生掌握相关的绘画工具，达到快而有效的绘画效果，同时也给学生以美的享受

。本节课内容有一定的难度，特别是椭圆的绘画以及颜色填充时会出现的问题，让学生在反复实践中掌握相关技巧，品尝自己劳动的成功果实。【学情分析】学生在学习本节课之前对画图程序有了一个初步的了解，但只限于用铅笔画简单的线条，没有涉及中规中矩的绘画内容，因此对学习内容有极大的

兴趣，在此基础上学习保存自己完美的作品，享受成功的快乐。【教学目标】1.知识与技能（1）掌握“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具的使用方法；（2）掌握“撤销”和“正方形”和“圆形”的方法和画法；（3）学会“保存”画图作品；2.过程与方法本课采用

讲练结合、任务驱动式教学。3.情感态度价值观通过学习使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画房子，激发学生画图兴趣，乐于绘画；培养学生的观察、图形的分析等绘画能力。【重点难点】重点：使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画图。难点：“正方形”和“圆形”的画法。【教

学资源】教学微视频，电子课件，教学白板，演示用计算机【教学过程】1、进入情境，明确任务PPT展示课件（出示图片）师：瞧，山间的小溪旁有一间小木屋，小木屋漂亮吗？你能看出来小木屋是由哪些图形组成的吗？学生回答上述问题后

，师：这节课就用你们灵巧的双手，在计算机上建造这样一间漂亮的小屋。设计意图：结合本课的绘画任务，在画画之前，有意识地引导学生进行分析，教师讲清有哪些基本单元，这些单元之间的位置如何等，然后再动手，只有在分析清楚的

基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。通过这样的“预备”活动，引导学生体会在画图程序中创作的特点。2、新授课程（一）教学用直线和铅笔工具画图师：下面老师请同学们看一个小视频，在老师不讲解的情况下，看看哪些同学能自己就画出漂亮的小屋屋顶

和小屋墙壁。（播放视频）师：同学们看明白了吗？没看明白也不要紧，请看明白的同学搭把手，看看哪个同学是一个出色的小老师！学生动手启动程序，开始画画课件呈现画“直线”要点：1.单击“直线”2.选择线条粗细3.选择轮廓颜色4.按下鼠标左键拖动5

.在空白处单击设计意图：本环节使学生形成工具和样式的联系，即选择了工具，就会同步考虑确定样式。请画的比较快比较好的学生介绍一下经验，其他学生和教师给予补充和点评（二）教学画矩形师：房顶和墙壁我们画好了，

可是门窗还没有安装啊，大家看看门窗都是啥形状的呀？画图程序中为我们画方形提供了更好的工具，我们一起来看看（微视频教学演示）师：这样画起来同学们觉得咋样啊？（学生根据各自的体验回答问题）师：那老师可要看看谁的小木屋门窗安装的特

别漂亮，赶快安装吧！学生动手操作1、课件呈现操作要点：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“+”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个矩形就画出来了。2、学生练习。3、师：如果要画正方形窗户，还有一个特别好的方法，可按住“shift”键，再用刚

才的方法画，画出来的就是正方形了。大家赶快试一下！设计意图：在主要任务完成后，拓展学生的知识面，又能够让学生感受电脑的神奇，介绍画正方形的方法，同时可以一并介绍画正圆的方法。（三）教学填充颜色师：我们的小木屋还只有个轮廓，怎样才能让小木屋五彩缤纷一些呢？（填充颜色）师：这就需要用到一

个神奇的工具——“用颜色填充”工具，看哪些同学能把自己建造的小屋打扮的更绚丽！（微视频教学演示）不封闭区域填充颜色时，出现什么情况？怎么解决呢？教师讲清楚如果在不封闭区域填充颜色会出现什么情况及如何修改。设计意图：在自主活动中，提倡学生可运用本课的学习内容发

挥想象，勇于创新，创作出更多更漂亮的绘画作品。（四）学习保存文件师：这么好的绘画作品我们可不能弄丢了，跟老师一起学习怎么样保存作品吧教师演示讲解学生练习教师要给予帮助，因为学生对汉字的输入可能还不熟练，教师可采用个别指导或利用广播教学软件全班演示讲解。3、优秀作品展示（1）先评选出小

组代表作品（2）以小组为单位全班展评4、课堂小结：这节课同学们的收获真不少，都建造了自己设计的漂亮的小木屋。谁能说说你在建造时学会了哪些技巧？希望这些技巧同学们在以后的课上能更好的灵活的运用！《山间小木屋》教学设计大连市旅顺口区北海中心小学王世国2017年4月