【文档说明】闽教版英语五年级上册《Unit 5 Months of the Year》教案设计3.doc，共(5)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5MonthsoftheYear一、学科：英语二、课例名称：PEP7AUnit5MonthsoftheYear三、课型：新授课四、年级：五年级五、教材版本：闽教版PEP2011课标版六、教学设计：（一）教材分

析:本课的教材内容是学生通过学习文本信息后，学会提炼文本主要信息，了解1-6月份的主要学校活动，学会谈论校历上的funthings。（二）学情分析：多数孩子对学习英语有浓厚的兴趣,乐于参与、思维活跃、善于模仿，表现欲强。（三）设计意图：根据对教材和学生实际的分析，我将本节课的教学设计如下：1）采

用任务导向法：分为三大部分，Pre-task即热身，任务呈现，背景渗透；While–task即整体呈现，预测，生词学习，了解大意与细节；Post-task即语言训练、语言运用、语言巩固。通过这三个步骤的任务教学使学生掌握应有的知识结构外还大大的提高了学生的应用知识能力

。2）运用了活动教学法。在本节课设计的学习过程中，游戏与活动贯穿始终，充分发挥学生的学习主体性，使学生们体验、实践、参与、合作与交流，真正改变学生的学习方式。（四）课时安排：一课时（五）教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能听懂、认读、会

说、会写新词January,February,March,April,May,June.及在每个月的主要学校活动和节日；句型：Whenis...?It’sin...(2)学生能借助图和文字听懂、理解并跟读课文。2、运用能力目标：学生能够运用所学的语言，进行口、

笔头表达，并能综合运用本科主要语言结构为谈论学校的校历。3、学习策略目标：学生于小组合作学习中，共同进行在先学、预测、阅读找根据等学习活动中，增强口语表达能力，提高合作学习能力。4、情感态度目标：渗透TreePlantingDay，保护绿色

家园的理念，并将EnglishParty的学习中与EasterDay相结合进行文化渗透。5、教学重点、难点、（1）四会掌握新词January,February,March,April,May,June；主要funthings表达。（2）四会句型

：Whenis...?It’sin...（3）对文本内容的综合理解及运用语言Whenis...?It’sin...（六）教学方法：Task-basedApproach（七）教具准备：PPT,worksheet,wordcards（八）教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图ⅠWarmup1

.Greetings2.Game:GoldenEyes3.Clap&Stamp1.Greetings2.Game:GoldenEyes3.Clap&Stamp歌曲复习旧知句型，游戏热身，为教学活动的开展铺垫。ⅡPre-task:Lead-inandpre

sentthetask1.PresentthetopicandtaskTask:Talkaboutfunthingsinschoolcalanderofthisterm.1.Trytounderstandthetaska

ndwhattheywilllearnintheclass.1.由图片直接引入本课话题。2.Presentthewayofevaluation2.呈现课题，任务及评价方式。ⅢWhile-task:Gettoknowa

boutZhangpeng&Mike’sschoolcalendar.1.Newwordsteaching:January,February,May,June2.Pairwork:Whatotherfu

nthingsdotheyhavethisterm?3.Let’stry:Whowillgotothesportsmeet?Whatisitabout?What’sthedate?Whenisthesportsmeet?(Newword:Mar

ch,April.)4.Watch&Circle:Whatotherfunthingsdotheyhaveinspring?(EasterDay文化渗透)5.Read&Underline1).WhenistheEnglishparty?2).Whenisth

eschooltrip?6.Sayachant(1)Readthechantinpairs(2)SayachantbytheSs7.Listen&Repeat(1)Repeattogether(2)Readingroups8.Readan

dJudge1.Lookandsay2.Pairwork:3.Listen&Tick:Whowillgotothesportsmeet?4.Watch&Circle:Whatotherfunthingsdotheyhaveinspring?5.Read&Underline6.Sayachan

t7.Listen&Repeat8.ReadandJudgeⅣPost-task:9.GettoknowaboutZoom&Zip’sschoolcalendar:Readandfillinblanks10.Task:Talkab

outourschoolcalendarStep1:writedownfunthingsinschoolcalendarStep2:talkaboutthetimeoffunthinsStep3:talkaboutfunthinsfromotheraspects(what,who,where)9

.Readandfillinblanks10.FinishthetaskⅤSummarySumup总结Homework板书设计Unit5MonthsoftheYearWhenis...?It’sin...Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.NewYear’sDaywin

tervacationTreePlantingDayEnglishpartyMother’sDayChildren’sDaywintervacationsportsmeetMayDayFather’sDayschooltripsingingcontest教学反思：思考一：本节课的教学

设计重在发展学生对于英语综合运用能力，通过在听说读写四个方面的大量输入，让学生能在课堂有限的时间和空间内能最大效果地输出所，达到对知识的真实语用功能。思考二：本节课的设计落实以学生为课堂的主体地位，把课堂放手还给学生，而教师则更多地充当引导者角色。如：在听音引入

课文前，让学生大胆对课文内容进行预测，学生自己预设在这个故事中想了解哪些方面的信息，在让学生来预设自己在本节课中想了解内容，让他们感受到自己所提出的问题，在课堂中一步步得到解决。思考三：本节课落实培养学生小组合作精神，这是基础教育阶段英语课程的任务之一。课堂教学中，不断通过小组合作方法，同桌互助交

流，共同进步，共同合作完成任务。学生在学习过程中进一步在学会了如何与他人沟通，并通合作过提高自己的英语水平！整个课堂中，合作景观处处可见，充分考虑到每次合作的交流有效性的落实，为每处合作的内容形式都做了相应的提示，并做了细致

的指导，学生一目了然，在合作中井然有序，同桌合作、小组合作形式多样，充分调动了学生合作的积极性。思考四：本节课落实课标中提出的“在用中学，学以致用”的教学理念。根据学生的实际，创设了有效的情境，以任务为本课导向

，设置了契合学生生活实际的任务，让学生在比较真实的情境中运用所学。通过大量的情境创设，大容量富有思维含量的巧妙设计，让学生在不断探索中前进直至豁然开朗。本课采用任务型教学法，教学设计贴近学生的学习生活实际，以schoolcalendar为主线，串联出各种funthings和月份的学习，

新旧知识的呼应，拓宽学生的英语思维眼界，巧妙地攻克本课的教学难点。本课中出现三个schoolcalendar的学习，不断建构学生对calendar的认知：ZhangPeng’scalendar引出新知新学，将学生领进门，在完成教学任务的同时，不忘

渗透TreePlantingDay保护绿色家园的理念，并将EnglishParty的学习中与EasterDay相结合进行文化渗透;再造Zip’sschoolcalendar文本，通过“悦”读提升学生能力，细致的阅读小贴士帮助学生养成好的阅读习惯；制作GaoLinSchoolcalendar

，并拓展when、where、what，真正落实学中用的理念。