【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 8 The Spring Festival Part A》精品教案5.docx，共(7)页，900.315 KB，由小喜鸽上传

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教学设计【单元教材分析】春节指中国的农历新年，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。本单元要激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，在成功中体会英语学习的乐趣。通过本课的学习，能够用英语描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候，传承祖国

优秀的民族传统文化。【学习目标】语言知识目标1.学习词汇：theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。2.学习句子：What’stheSpringF

estival?HowdoyouspendtheSpringFestival?Wemakericecakes.Doyouhaveafamilydinner?3.功能：描述春节的风俗习惯。语言技能目标1.能认读和正确书写theSp

ringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最

热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。【学习重点及难点】重点：1.学习词汇：theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。2.学

习句子：What’stheSpringFestival?HowdoyouspendtheSpringFestival?难点：通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。【教学具准备】福袋、红包、笔筒、图片、单词卡片、多媒体课件、导学单【教学过程】Step1Warmingup1.师生互致

问候。2.欣赏歌曲：HappyNewYear【设计意图】：通过师生间亲切问候，拉近彼此距离，接着通过唱歌方式进行热身，使学生能较好地融入英语的课堂氛围，感受英语学习的乐趣，集中学生的注意力，调动学习积极性。Step2Lead-in1

.师提问：Christmasiswestern(西方的)NewYear.WhatisChineseNewYear？引出Chinese教学2.出示春节的视频音乐，让学生感受春节的气氛。【设计意图】：通过多媒体展示，呈现春节情境，使学生身临其境，吸引学生注意力，自然导入新词教学。3.揭示并板

书课题：Unit8TheSpringFestivalPartA4.教学theSpringFestival【设计意图】：从旧知导入新知，揭示课题，自然过渡，让学生对本课内容有一定的了解。Step3Presentation（一）对话导入课文教师通过提出一些问题引出课文内容，如：1.Doyouli

ketheSpringFestival?2.Howdoyouspendit?（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。【设计意图】：通过提问创设情境，进行头脑风暴，贴合学生实际，展示学生真实生活，让学生积极融入课堂气氛，并引入新单词，为后面词组的教学做铺垫。3.H

owdoourfriendsspendtheSpringFestival?Let’swatchthevideo.（二）单词和词组教学1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。2.教师：Whatkindof

foodwillwemakeintheSpringFestival?(课件出示图片饺子，年糕，三明治，让学生选择）（1）出示做年糕的图片，教学词组makericecakes，并板书。（2）教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplin

gs以及词组makedumplings，并板书。（3）教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组haveafamilydinner，并板书。3.chant【设计意图】：通过游戏和chant复习旧知，提高学生的注意力和反应能力，活跃课堂气氛。（三）课文教学1.

请学生翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。3.分角色朗读课文4.复述课文，填空。5.Game:砸金蛋Step4Extension综合活动:写一写说一说学生将

课前收集的过节照片在小组内交流展示，并写下来，与全班同学分享，并将其成果贴在展示墙上。Wordbank:Children’sDay;NewYear;Christmas;gotothepark;singanddance...情感教育：激发学生热爱中国传统文化的情感。【设计意图】：创设真

实生活场景，学生将课前收集的照片进行综合、创造性地进行表达交流，提高学生在真实语境中运用语言的能力。Step5Homework1、FinishSchool-basedhomework2、Readthetext。3、搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。【设计意图】：

语言源于生活，又应用于生活。作业的布置上给学生充分的施展空间。【教材内容】导学单（一）（复习）（二）（预习）（问题）：（中国的）（度过）（听音从课文找答案）（三）搜集过节的照片如儿童节，春节，圣诞节等），课上展示。（四）课文填空

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