【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 8 The Spring Festival Part A》集体备课教案5.docx，共(3)页，15.595 KB，由小喜鸽上传

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1教学目标：一、语言知识目标1、学习词汇：theSpringFestival，Chinese，spend，we，makedumplings,makericecake,family并懂得运用。2、学习句子：What’sthespring

Festival?HowdoyouspendthespringFestival?Wemakericecakes.WemakedumplingsDoyouhaveafamilydinner?二、情感目标让学生感受中国的传统节日——春节的习俗习

惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。教学准备：1、单词卡片。2、词汇卡片。3、教学课件。Step1.Warmingwp.1.Greetings.2.Enioythesong.<<HappyNewYear>>.3.揭题：Unit8TheSpringFestival

PartA4.教学：ThespringFestival.[设计意图]：在热身环节，通过欢快的歌曲渲染浓浓的节日气氛，为新课学习作铺垫。2Step2.Presentation.（一）初读课文，回答问题：WhatistheSpringFesti

val?It’sChineseNewYear.1.教学单词：Chinese(1)拓展：Chineseboy/girl.(2)游戏：运用句子It’sChineseFestival.来回答[设计意图]：由浅入深，把新单词放在句子当中学习，并进行词汇拓展，最后用游戏来巩固新知。（二）再读

课文，提出问题：HowdotheyspendtheSpringFestival?引出新词组：makericecakes、makedumplings[设计意图]：通过问题，让学生带着问题听课文，通过听来找出关键信息，培养学生听的能力。1、教学：ricecak

es.(1)教学：makericecakes.(2)拓展：ricecakes的相关知识和寓意，象征年年高。2、教学：dumpling(1)教学：makedumpling(2)拓展：dumplings的相关知识和寓意。3、教师提出

问题：HowdoyouspendthespringFestival?4、出示问题后，出示图片，请学生用Wemakedumplings.weMakericecakes来进行语言运用。5、教学：Doyouhaveafamilydinner?及其回答Yes,wedo.36.Ch

ant.对句子和词组进行总结。[设计意图]：通过句型的学习，培养学生运用语言的能力，并且通过chant,对词组和句子进行总结）。7、通过视频，了解中国近60年的年夜饭变迁。[设计意图]：通过视频了解中国近60年的年夜

饭变迁，教育学生珍惜当下的生活。8、课文知识拓展，通过视频来了解春节的其他习俗。（三）细读课文，熟读对话1、翻开课文，全班跟读2、我与同伴一起读。Step3.Summary.通过思维导图来深化theSpringFestival.S

tep4.Extension.综合活动：Introducemyfavouritefestival.Step5.Homework.板书设计Unit8.TheSpringFestival.partA.HowdoyouspendtheSpringFestival?Wemakerice

cakes.Wemakedumplings.Wehaveafamilydinner.