【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 10 Let me check the map online》教案8.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit10第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit10【主题】Letmecheckthemaponline【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Lookandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能

听懂、会说：Goalongthisstreet.Turnrightonthesecondstreet.并能在实际情景中运用。2.能听、说、读、写核心词汇：goalong,turnleft,turnright,nextto,near。3.

能用所学单词和句子：Whereisthenearestflowershop?Letmaponline.进行简单的会话交流。4.通过本课学习，了解更多获得信息和资讯的途径。5.乐于为他人提供帮助。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（

Points）1.能运动本单元核心句子描述线路。2.学习Letmecheck...online.的句型。（二）难点(Difficulties)1.理解并会运用Whereisthenearestflowershop?的

句型。2.理解Letmecheckthemaponline.句子意思。三、课前准备（Teachingpreparation）课文相应部分的图片，单词和短语卡片，自制Lookandsay中地点图片，教学音频。四、教学建

议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问候，询问天气和心情。2.Let’schant.师生按照节奏拍手说上一单元中的chant.3.Whatareyougoingto

doafterschool?学生之间互相提问，请他们运用学过的句型回答问题，使学生回顾已学知识，为本课课文学习做好铺垫。Step2：Presentation2/41.教师说：Ilikeflowers.I’mgoingtoplantsomeflower

s.ButIdon’thaveflowerseeds.WherecanIgetsomeflowerseeds?教师帮助学生回答：Intheflowershop.并指导学生练说两遍。2.教师说：I’mgoingtotheflowersho

p.ButIdon’tknowtheway.Canyoutellmethewaytothenearestflowershop?Todaywe’regoingtotalkabouthowtoasktheway.教师给出本课标题和本课学习目标。3.教师询问：So,wher

eisthenearestflowershop?板书，领读，并请学生练读两遍。问学生：What’sthemeaningofnearest?请学习能力强的学生解释，如果学生不能给出正确的解释，则由教师解答。练习near-thenearest,long-thelonge

st，教师检查个别学生朗读情况，尤其是nearest的读音。4.教师提问：Ifyoudon’tknowtheway,whatcanyoudo?学生小组讨论后回答。如果学生不能回答，教师自己说出：Wecanas

ksomebody.Wecancallsomebody.Orwecancheckthemaponline.板书，领读。5.教师说：Davidishelpinghisgrandmatofindthewaytothenearestflowershop.Let’sseewhathei

sgoingtodo.引出课文。请学生带问题听课文录音两遍。问题内容：HowcanGrandmagettothenearestflowershop?学生小组讨论后回答：Goalongthisstreet.Turnrightonthesecondstreet.教师板

书，领读重点句。6.教师将简易地图贴在黑板上。如果教师能够画出简笔画则更好。也可以用课件展示。请学生根据听到的内容画出线路图。7.教师播放课文录音，请学生认真倾听，跟读课文。同桌练读课文，然后请学生分角色朗读课文。Step3:Pr

actice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听指令、做动作。教师将单词和短语卡片贴在黑板上或直接把它们写在黑板上，领同学读两遍，然后用英语发出指令，全班同学按指令起立做动作。活动二：猜猜他(她)是谁。教师心里想着一位学生，说出他(她)的位置：He

/Sheisnextto.../near.../ontherightof.../ontheleftof.../between...and...请学生猜出他(她)是谁。练熟了以后请学生说，别人猜。活动三：比比谁说得快。学生根据教师所说的句子快速说出地点名词，如教3/4

师说：I’msick.I’mgoingtothe_______.学生说hospital。活动四：考考你的记忆力。请一位学生读黑板上的重点句，然后擦掉一个词，请第二位学生读，然后再擦掉一个词，请第三位读，直到黑板上没有词。学生们逐渐把重点句完整准确地

复述下来，然后教师再请学生根据他人的复述把句子写在黑板上。Step4:Consolidation1.教师出示Lookandsay部分的课文图片或让学生看课本，读图做活动。教师帮助问学将对话扩展，如，A:Excuseme.Where’stheChildr

en’sHospital?B:GoalongHuangheRoad.Turnleft.TheChildren’sHospitalisonyourright.同桌两人练读。2.教师抽查两到三组学生的学习成果。3.男女同学轮流对不同地

点提问，一问一答，答对者获得加分。4.教师将Lookandsay中表示地点的图片放在教室内，按照地图上的方位进行摆放。请学生现场回答：Whereisthenearestbusstop/bank/park/bookstore/supe

rmarket/museum/Children’sHospital?Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你读懂David和奶奶的对话了吗？你愿意和同桌一起读地图讨论线路吗？你能用学习的句型描述从学校到你家的线路吗？学生A学生B

学生C学生D2.学习成果评价阅读对话，选择适当的句子填入对话中，使对话完整。（有一项为多余选项）a.ShelivesnearBeilingPark.b.IcantakeBusNo.210.c.No,It

’sonyourleft.4/4d.I’mgoingtovisitmyaunt.e.I’mgoingtoplayfootball.A:Whereareyougoing?B:_______________________________________A:Wheredoesshelive?B:

_______________________________________A:HowcanyougettoBeilingPark?B:Icantakeabus.A:Whichbuscanyoutake?B:__________

_____________________________A:Whereisthenearestbusstop?B:GoalongHuangheStreetandthenturnright.A:Isthebusstoponmyright?B:___________________

____________________Step6:Homework1.听录音，跟读Listenandsay中的内容。2.课后根据Lookandsay中的地图与同伴进行问答练习，直到熟练交流。3.观察你家附近的医院、商店等的方

位，并试着用英语进行表述。【板书设计】Unit10第1课时教学设计Goalongthisstreet.Turnrightonthesecondstreet.—Whereisthenearestflowershop?—Let

maponline.【教学反思】