【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 10 Let me check the map online》教案1.doc，共(4)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit10Letmecheckthemaponline课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说：Goalongthisstreet.Turnrightonthesecon

dstreet.并能在实际情景中运用。2.能听、说、读、写核心词汇：goalong,turnleft,turnright,nextto,near。3.能用所学单词和句子：Whereisthenearestflowershop?Letmaponline.进行简单的会话交流。4.通过本课学习

，了解更多获得信息和资讯的途径。5.乐于为他人提供帮助。教学重点1.能运动本单元核心句子描述线路。2.学习Letmecheck...online.的句型。教学难点1.理解并会运用Whereisthenearestflowe

rshop?的句型。2.理解Letmecheckthemaponline.句子意思。教具准备英语书、电子课本、课文录音。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2:Presentation1.师生问候，询问天气和心情

。2.Let’schant.师生按照节奏拍手说上一单元中的chant.3.Whatareyougoingtodoafterschool?学生之间互相提问，请他们运用学过的句型回答问题，使学生回顾已学知识，为本课课文学习做好铺垫。1.教师说：Ilike

flowers.I’mgoingtoplantsomeflowers.ButIdon’thaveflowerseeds.WherecanIgetsomeflowerseeds?教师帮助学生回答：Intheflowershop.并指导学生练说两遍。2.教师说：I’mgoingtotheflo

wershop.ButIdon’tknowtheway.Canyoutellmethewaytothenearestflowershop?Todaywe’regoingtotalkabouthowtoasktheway.教师给出本课标题和本课学习目标。3.教

师询问：So,whereisthenearestflowershop?板书，领读，并请学生练读两遍。问学生：What’sthemeaningofnearest?请学习能力强的学生解释，如果学生不能给出正确的解释，则由教师解答。练习ne

ar-thenearest,long-thelongest，教师检查个别学生朗读情况，尤其是nearest的读音。4.教师提问：Ifyoudon’tknowtheway,whatcanyoudo?学生小组讨论后回答。如果学生不能回答，教师自己说出

：Wecanasksomebody.Wecancallsomebody.Orwecancheckthemaponline.板书，领读。5.教师说：Davidishelpinghisgrandmatofindthewaytothenearestflowershop.Le

t’sseewhatheisgoingtodo.引出课文。请学生带问题听课文录音两遍。问题内容：HowcanGrandmagettothenearestflowershop?学生小组讨论后回答：Goalongthisstreet.Turnrightonthesecondstreet.

教师板书，领读重点句。Trainingthestudents'abilityoflisteningTrainingthestudents'oralEnglishabilityStep3:PracticeStep4Drill6.教师将简易地图贴在黑板上。如果教

师能够画出简笔画则更好。也可以用课件展示。请学生根据听到的内容画出线路图。7.教师播放课文录音，请学生认真倾听，跟读课文。同桌练读课文，然后请学生分角色朗读课文。活动一：听指令、做动作。教师将单词和短语卡片贴在黑板上或直接把它们写在黑板上，领同学读两遍，然后用英语发出指令，全班同学按指令

起立做动作。活动二：猜猜他(她)是谁。教师心里想着一位学生，说出他(她)的位置：He/Sheisnextto.../near.../ontherightof.../ontheleftof.../between...and...请学生猜出他(她)是谁。练熟了

以后请学生说，别人猜。活动三：比比谁说得快。学生根据教师所说的句子快速说出地点名词，如教师说：I’msick.I’mgoingtothe_______.学生说hospital。活动四：考考你的记忆力。请一位学生读黑板上的重点句，然后擦掉一个词，请第二位学生读，然后再擦掉一个词，请第三位读，直到黑

板上没有词。学生们逐渐把重点句完整准确地复述下来，然后教师再请学生根据他人的复述把句子写在黑板上。阅读对话，选择适当的句子填入对话中，使对话完整。（有一项为多余选项）a.ShelivesnearBeilingPark.b.IcantakeBusNo

.210.c.No,It’sonyourleft.d.I’mgoingtovisitmyaunt.e.I’mgoingtoplayfootball.A:Whereareyougoing?B:_____________________________

__________Step5:HomeworkA:Wheredoesshelive?B:_______________________________________A:HowcanyougettoBeilingPark?B

:Icantakeabus.A:Whichbuscanyoutake?B:_______________________________________A:Whereisthenearestbusstop?B:G

oalongHuangheStreetandthenturnright.A:Isthebusstoponmyright?B:_______________________________________1.听录音，跟读Listenandsay中的内容。2.课后根据Lookandsay

中的地图与同伴进行问答练习，直到熟练交流。3.观察你家附近的医院、商店等的方位，并试着用英语进行表述。板书设计：Unit10Goalongthisstreet.Turnrightonthesecondstreet.—Whe

reisthenearestflowershop?—Letmecheckthemaponline教学反思：Throughthestudyofthiscourse,studentsmasterthewordsandsentencestoreada

nduse，Studentinterestinlearning,activeclassroomatmosphere