【文档说明】教科版英语六年级上册《Unit 7 What did you do yesterday》优质课教案2.doc，共(5)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Whatdidyoudoyesterday?（第一课时）教学设计一、教学内容分析：本模块的话题是“pastexperiences”。是在学生已接触了解过一般过去式的基础上继续深入学习一般过去时。模块中的Unit7，是通过MsWhite和她的孩子

们讨论他们在六一节中都干了些什么，来呈现一般过去时。对话中出现了规则动词过去式，也出现了不规则的动词过去式，使学生对一般过去时有更进一步的认识。二、学生学情分析：作为六年级第二学期的学生，已经接触和学习了一部分动词的过去式，如：ride-r

ode,eat-ate,give-gave,wear-wore,can-could。学生对句子的过去时态形成了初步的了解。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解慨念性知识方面还有一定的难度。在教学过程中

，教师要充分发掘身边的资源，把课本知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供更容易进入学习环境的有利条件，同时提高了学生学习的兴趣。三、教学目标：1、复习动词。2、能听说读以下单词：experi

ence.，yesterday,did,had,bought,angry,came,no/not...atall,poor,last,year,met,saw,read3、能运用句型：Whatdidyoudoyesterday?四、教

学策略教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编顺口溜，唱有关过去式的英语歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化对字母和单词的音、形、意的掌握。五、教学重点、难点：1、生词、语法知识的掌握运用。2

.过去式的运用。六、教学过程：(一)Warmup1、Chant.(把学生之前接触过的动词过去式编成chant)2、学生汇报课前在对话中找到的动词过去式。（先小组讨论，再汇报）（二）Revision创设情景，复习动词短语：goshopping,buysometoys,play

basketball,stayathome,cleanmyroom,cometotea,meetmyfriends,eatatarestaurant,ridemybike,haveaparty.(三）Presentationandpractic

e1、创设情景，引入新句型，学习新单词。（1）Askandanswer.T:Children,What’sthedatetoday?AndWhatwasthedateyesterday?(学习单词yesterday)（2）Guessi

nggame（用阴影遮住一些动词短语让学生猜））T:Iwasbusyyesterday,Ididalotofthings,CanyouguessWhatIdid?（学生猜，板书短语playedbasketball,cleanedtheroom,wentshopping并

学习单词bought,came）（3）引出句型Whatdidyoudoyesterday?I....T:Ididalotofthingsyesterday.Whataboutyou?Whatdidyoudoyesterday?(引导学生用“I+动词过去式”来回答。2、Le

t'schant.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Iboughtnewshoes.Whataboutyou?Istayedathome.Hoo-hoo-hooWhatdidyoudo

?Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whataboutyou?Iplayedbasketball.Hoo-hoo-hooWhatdidyoudo?Whatdidyoudo?Ididmyhomework.Whataboutyou?Iwentshopping.Itwassom

uchfun.3、Practiceingroups.(四人小组用Whatdidyoudoyesterday?I.....进行对话。）4、Listenandmatch.（听课文录音，根据课文内容连线。）5、Readthedialogueaftertheteach

er.6、Readthedialogueingroups.（四）Development1、Underlinethepastphrasesinthedialogue.2、TurntheVerbphrasesintothepastphrase

sinthepaperingroups.3、Let’swrite.Hello,I'm_______.YesterdayIdidmanythings.I_________________（五）Sumup（六）Homework1、Rememberthenew

words.2、家听Unit7单词。3、用英语告诉你的父母你上周末做了那几件事。板书设计Unit7Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyoudoyesterday?yesterdayplayedbasketball.boughtI｛cleanedtheroom.cam

ewentshopping.angry教学评价：本节课，我以任务型教学为设计理念，按其模式设计教学环节与任务，关注学生在听，说，读，写方面能力的发展。让学生在完成学习任务的过程中达成本课的教学目标。1、课前的

前先学小研究效果很好。首先，让学生找出课文中的动词过去式短语，能让学生了解一般过去时，为接下来的学习做铺垫。在课前用英语写出一些动词短语，然后在课堂上让学生把它们变成动词过去式短语，为接下来的写作做准备，确实能化难为易，收到很好的效果。2、在

复习与热身环节中，chant和设置情景让学生说动词短语，既可以让学生复习动词过去式和词组，为下面的学习作铺垫，又可以让学生提高学习兴趣,活跃课堂气氛。3、在教授新单词和句型时，我根据小学英语兴趣性原则,活动性原则和生活性原则,在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体,调动他们

的积极性。通过创设情景，学句型:Whatwasthedateyesterday?Itwas„.单词yesterday、bought、came、angry和词组playedbasketball、wentshopping等.然后再接此情景，引出句型Whatdidyoudo

yesterday?I„„.并把单词和句型结合在一起，以chant和game、小组活动等形式巩固和操练句型和单词。学生的学习兴趣浓厚，都很积极地参与到老师布置的教学活动中，课堂气氛很活跃，教学效果很好，学生能轻

松地达到教学目标。我认为，合适的情景能让学生很快地融入到学习中，教学游戏活动能使枯燥、机械的英语句型练得生动活泼，趣味无穷。它有助于讲授新的知识，有利于激发学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的智力，培养创新精神，它有利于

增长学习的参与意识，竞争意识，提高学习效率，也有利于培养学生与他人合作的精神，促进小学生健康快乐地成长。4、巧设练习，为了让学生们进一步巩固本课时所学的内容，我采用了Writing（写一写你昨天做的事）对学生进行拓展，因为都和他们自己的实际生活有关，所以他们完成练习的兴趣很高，也收到了良好的效

果。反思整个教学过程，也还有不足的地方：首先，我觉得还应再采用多种游戏的方法来操练巩固单词，让少数中下生也能对单词和句型朗朗上口，那么他们会更好地完成老师布置的任务。第二，学生在做小组合作时默契不够，在以后的课堂上要多做这样的练习，提高

他们的小组合作能力。